小学语文三年级册教案全册.doc

语文“五段式”教学活页教案 年级：三 时间:　 周次: 星期: 编号：1 课题：1燕子 第 1课时 课型：新授 课 时 内 容 燕子 教学 目标 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 正确、流利朗读课文，初步理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天 生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 重难点 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 教学 准备 学生收集有关燕子的知识 第一步：调动内驱——教师为主（4分钟） 基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。 1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 第二步：个性实践——学生为主（8分钟） 让每一个学生自主完成学习要求，记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。 1.初读课文，划出生字，生词，多读几次。 2.再读课文，要求读准字音，读通句子。 第三步：同伴互助——学生为主（8分钟） 学生自发组成小组讨论交流，提问答问，解决疑难问题。 学习生字。 1. 读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成 fó 。 2. 自主识字，找规律。 第四步：展示提炼——师生互动（16分钟） 抽学生个体或小组展示学习结果，老师相机进行肯定、矫正，提炼出有价值的知识点、学习方法、突出成果等。 1. 巩固运用刚才所学生字。 2. 再读课文，感知课文大意。 3. 提出自己不懂的问题。 读要求写的生字。 注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。 4. 观察字形结构。 第五步：延续运用——教师为主（4分钟） 由教师布置作业、推荐读物、提示方法等。 1. 练习书写。 2. 读有关描写燕子的书籍。 板书设计 教学反思 语文“五段式”教学活页教案 年级：三 时间:　 周次: 星期: 编号：2 课题：1燕子 第 2 课时 课型：新授 课 时 内 容 燕子 教学 目标 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 重难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学 准备 第一步：调动内驱——教师为主（4分钟） 基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。 教师谈话引入： 上节课我们初步学习了课文，能够感知了春天里的燕子的可爱之处，这节课我们将继续来感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 第二步：个性实践——学生为主（8分钟） 让每一个学生自主完成学习要求，记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。 理清课文线索，体会作者的观察方法。 第一自然段：由近处看燕子。 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察 中去。 第三步：同伴互助——学生为主（8分钟） 学生自发组成小组讨论交流，提问答问，解决疑难问题。 朗读感悟。 1.自读全文，小组交流自己有什么感受？ 2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 第四步：展示提炼——师生互动（16分钟） 抽学生个体或小组展示学习结果，老师相机进行肯定、矫正，提炼出有价值的知识点、学习方法、突出成果等。 1.课文写了燕子的哪些特点？ (1)外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机 灵）。 (2)飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。 (3)停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 2.横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 3.你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 第五步：延续运用——教师为主（4分钟） 由教师布置作业、推荐读物、提示方法等。 1.练习背诵。 2、摘抄喜欢的句子。 板书设计 教学反思 语文“五段式”教学活页教案 年级：三 时间:　 周次: