小学语文三级上册《玩出了名堂》教学设计.docVIP

新人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计 一、学习目标: 1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。了解列文虎克是怎样玩镜片的，玩出了什么名堂 3.初步把握全文主要内容。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5．写玩中的乐趣或收获。 二、学习要点: 1.“看、磨、调、待”是多音字，读音需特别注意；注意区分形近字和同音字，如：“常”和“堂”，“镜”和“境”，“访”和“坊”。书写时注意“具”的里面是三横，“拜”的右边是四横，不要少一横；用对比的方法写好“阅”与“闲”，“腿” 与“随”。 2.课文开头带有议论色彩，是课文总括，初步体会到玩耍与发明创造是有联系的。 3.课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心。重点探究课文第三、四自然段，从三个方面写列文虎克是怎么样玩出名堂的。 4.课文中的小人国、居民、玩具加了引号，要明确引号的作用。一为强调，二是有特殊含义。让孩子体会到作者这样写是为了表达的趣味性和可感性。 5.从课文中受到启发：在玩耍中要善于观察、善于思考。 6.与启发相结合进行小练笔，鼓励学生想怎么写就怎么写在玩中的收获和乐趣，不要拔高要求。 三、重点难点: 1.引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发明了微生物的，并能从中读中感悟。 2.培养学生边玩边思考的习惯。 四、学习准备： 请学生了解有关显微镜知识，搜集有关微生物资料。 教师准备放大镜，小组合作的认读词语卡片、科学家密函以及相关课件。 五、时间安排：两课时 六、学习过程 （一）专项训练——听说训练 1．让我们先来做个听成语找规律的练习，让我们的小脑袋瓜动起来！ （1）一心一意 十拿九稳 千方百计 （2）鼠目寸光 牛刀小试 天马行空 2. 出示：看这两组成语有什么特点？分别举出几个含有数字和含有动物名称的成语。 （二）目标导学——落实导学案 1. 交流：同学们，我说一个字，大家肯定感兴趣，那就是——玩。喜欢玩吗？你喜欢玩什么？在玩中有哪些收获？ 2. 既然大家都爱玩，那咱们先来玩个小游戏，叫做：寻找科学家的密函。听好要求再行动。课前老师给每组发了一个信封，待会请你打开信封，看一看能不能找到一封秘密文件。如果找到了，不要出声，认真读读上面的文字，没找到也没关系，就把纸条上的内容一齐读一读。 3. 检查字词掌握情况。 4. 有个小组很幸运，他们找到了科学家的密文，派一个代表给大家读一读吧。（使用放大镜） 5.信中提到了一位科学家的名字，他就是——列文虎克。今天我们就来学习一篇与这位科学家有关的文章，齐读课题。 6. 强调“堂”的读音及名堂的意思。 （三）目标展示——解读学习目标 1.出示学习目标 (1)学习本课生字、新词。 (2)正确、流利、有感情朗读课文。 (3)了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。 （四）目标落实 1. 整体感知 (1)玩耍常常被认为是浪费时间的行为，然而科学史上许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（板书：伟大的发现） (2)下面请大家自读课文，思考下面几个问题： A.谁玩出了名堂？ B.他玩的是什么？ C.他玩出了什么名堂？ (3)通过读，相信大家已经找到了这几个问题的答案，现在，请大家以小组为单位，发挥集体的智慧，填写这个表格。 （ ）通过玩（ ），做出了（ ）；又通过玩（ ），发明了（ ）；通过用（ ）观察，发现了（ ）。 (4)我们利用这个简单的表格就概括了课文的主要内容。 2.重点探究：学习第二、三、四自然段 （1）列文虎克喜欢玩什么？——板书：玩镜片 （2）那他是怎样玩的？为什么他就能玩出名堂呢？咱们就好好读读课文，看看能不能从中读出点名堂。 请大家自读第3自然段，并在文中用直线画出列文虎克是怎么玩的？ 读句子：“他把厚玻璃的四周磨薄，……很小的书籍。”别小看这磨镜片，可不容易呢。那时候可没有先进的机器，列文虎克就靠自己用双手和简单的工具一点点磨。谁能想象着当时的情景再来读一读？启发：放大镜的作用，为人们生活带来的便利。 让我们一起带这佩服和赞美的语气读一读。列文虎克通过玩镜片，发明了放大镜。板书：放大镜。 （3）列文虎克已经玩出小小的名堂了！这时候，他又有了新想法和新的玩法，大家想知道吗？那就让我们一块走进课文的第四自然段。请一位同学起来读一读。让我们一起拿起笔画出列文虎克的新想法和新玩法。 交流： A．列文虎克有了什么新想法？“把两片放大镜放在一起会