小学语文论文：让文言文发出古文的韵味——以《杨氏之子》为例.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 让文言文散发出古文的韵味 ——以《杨氏之子》为例 施环英 [内容摘要] 文言文教学要从思想上着手，用古代方式教文言文，用文言方式教文言文，用多读多背方式教文言文，让文言文散发出古文的韵味。本文以《杨氏之子》为例，把教学过程分为4个板块：小小读书家，熟读文言文；小小考古家，研读文言文；小小翻译家，自译文言文；小小背诵家，积累文言文。 [关键词] 文言文教学 指导思想 教学板块 文言文，是传承经典文化的载体，学习文言文是学生对中华历史文化最直接的继承。小学阶段让小学生适当接触一些文言名篇，对学习感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观念，加强人文教育，提高语文能力都很有帮助。 然而自从文言文走进小学语文课程以来，有的老师抱怨要求小学生学习文言文是哗众取宠；许多小学生也直言不讳文言文是“拦路虎”。在众多的教研课、公开课中，我们也很难看到文言文教学的踪影。作为小学语文教师，我们更要主动参与小学文言文教学的研究，引导小学生接触经典的世界，接触优秀的古代文化，让他们在文言文的沃土中接受美的熏陶与滋养，发挥文言文的