中国封建社会的教育思想4.pptVIP

第三讲 中国封建社会的教育思想 公元前221年，秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝。为适应统一的封建国家政治的需要，秦始皇采取了一些巩固统一的文教政策和措施。如“以法为教，以吏为师”、“书同文”、“禁私学”，以至“焚书坑儒”等。这些措施加剧了社会矛盾，从而加速了秦朝的灭亡，这一失败的教训为汉代以后的统治者所铭记。汉武帝继位后，采取了董仲舒的建议：“罢黜百家，独尊儒术。”从此儒学成为中国封建社会的统治思想，整个封建社会的教育乃以儒家教育思想为指导。其间影响较大的教育家主要有董仲舒、王安石、朱熹、王阳明等。明清之际，我国早期启蒙思想家又勇敢地站出来，明确提出教育要培养“经世致用”的实用人才的思想，这对我国近代资产阶级教育思潮的产生具有启蒙作用。 4、有关教育的基本理论 首先是非常重视学校教育的地位和作用，他说：“古者天子诸侯，自国至于乡党皆有学，博置教导之官而严其选，朝廷礼、乐、刑、政之事，皆在于学。”（《临川先生文集·上仁宗皇帝言事书》）可以说，他掀起了北宋时期，乃至汉唐以来规模最大的一次兴学运动。 他反对天才论，强调人后天学习的重要性。他有名的文章《伤仲永》，早已脍炙人口，此文正是这一思想最集中、最典型的概括和表述。文章写的是金溪方仲永，幼年时，“指物作诗立就，其文理皆有可观者