湘教版小学美术四年级下册记忆大比拼》教案.docVIP

《记忆大比拼》教学设计 教学目标： 1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 2、抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 3、能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 教学重点： 合理地添画立体形的外轮廓线和内部结构线。教学难点： 了解圆的透视缩形原理和方形的透视变形原理。（添画时用线流畅， 表现生动。） 教具学具： 教师准备：课件，半只花瓶（稿纸一）、半个水壶（稿纸二）、半个电视（稿纸三）图片；红花若干；圆形卡纸一张;半只鞋图。 学生准备：几何形体、彩笔、铅笔。 教学过程： 活动一：情境导入，闯关比拼 教师活动：亲爱的同学们，在我们的记忆中，是不是有过许多难忘的人和事呢，比如说，我们儿时的伙伴、曾经教过的我们的老师以及我们的亲人，我们穿过的漂亮衣服和鞋子，我们家里曾经用过的家具，你玩过的玩具，一个难忘的节日……，只要是曾经熟悉，不论它们现在是否完整，不论它是否躲避，我们依然能把它画下来用心珍藏。今天我们就拾起记忆的碎片，进行一次考验记忆的比赛。 （板书课题：记忆大比拼）比赛中有好几道关卡，看看哪些同学能顺利通过这些关卡。下面我们进入第一关：前不久，老师不小心把家里一只漂亮的花瓶打破了，现在只剩下残缺的一半，你们能帮老师把它补充完整吗？ （课件出示半只残缺的花瓶） 学生活动：在教师发的稿纸一上添画，把图形补充完整。 教师活动：提示：如果你添画有困难，可以与同学交流一下，或是观察自带的圆柱体。巡回指导。 学生活动：小组交流，展示作品。 教师活动：出示圆形卡纸，引导学生观察，由于面的收缩，平置的圆形变成了椭圆形，说明圆的透视缩形原理。 学生活动：修改图形。 教师活动： 1、课件演示添补花瓶的另一半。 2、作业评析，初步感受圆柱形物体的轮廓特点，线条是否流畅，是否抓住了大小比例特征。 3、小结：圆柱形（类似于圆柱形）物体的特征：顶部和底部圆形的透视变化。 设计意图：让学生初步感受圆柱形物体的轮廓特点和圆的透视缩形原理。 活动二：拼图游戏，激趣观察。 教师活动：我们已顺利通过了第一关，下面我们进入第二关。找找另一半。（课件出示4个水壶的半张图片，并出示打乱顺序的另外四幅半张图片） 学生活动：观察，小组讨论连线。 教师活动：你从哪里看出它们是同一个水壶的？学生活动：回答连线的依据。 教师活动： 1、课件演示拼图。 2、小结：要完成拼图，必须仔细观察，找到特征，拼起来才会得心应手，我们在绘画时也要仔细观察，才能抓住物体的特点，从而画出生动的画。 设计意图：通过拼图使学生体会到，仔细观察在绘画中的重要性，从而使他们在日常生活中养成仔细观察的好习惯。 活动三：尝试表现，探究方法。 学生活动：我们已经顺利通过了第二关，下面我们进入第三关，刚刚我们在第二关中看到一些水壶的图片，我们班上的水壶由于使用不当坏了，我们能把它复原吗？在教师发的稿纸二上添画。（课件出示水壶图片，实物作参考） 教师活动：提示，如果添画时有困难，可以观察桌上的圆柱体。巡回指导。 学生活动：小组交流，展示作品。 教师活动：出示水壶实物，引导学生首先观察水壶的外形特征，然后再分析结构，物象由哪几个主要部分组成，物体要添画完整。 学生活动：修改补充图形。 教师活动： 1、课件演示水壶的一半。 2、作业点评：能比较合理地添画物体的外轮廓线。 3、小结：圆形物体的特征进一步体现出来，还设计了一点不规则物体（壶把）的添补。对边平行，垂直于地平线的线永远垂直。 设计意图：让学生初步了解圆形物体的特征，使他们懂得由于面的收缩，圆的变化，在绘画时，应注意归纳轮廓线特征。 活动四：学生作业，教师指导 教师活动：同学们已经通过了第三关，下面进入最难的第四关。我给大家讲一个小故事，我们帮故事中的爷爷完成心愿好吗？故事是这样的：一位老爷爷一直像宝贝一样收藏着他们家的第一件电器—一台旧电视，他的孙子不知道爷爷像宝贝一样珍惜它。碰巧爷爷不在家的一天，来了个收旧家电的，孙子就把它给卖了，爷爷回家后知道了此事非常生气，告诉孙子必须把它找回来，可是孙子想尽了办法，电视也没有被找回来，今天就让我们来帮爷爷完成心愿好吗？（课件半个电视图）请同学们仔细观察屏幕上出示的图形，并把稿纸三中的物体添画完整。 学生活动：观察、添画。 教师活动：巡回指导。 学生活动：小组评议，选出组内的优秀作品展示在黑板上，每个小组派代表将本组的笑脸贴在大家认为较好的作品上，并说明理由。 教师活动：1、课件演示电视。 2、小结：这些作品都是在仔细观察的基础上细心绘画出来的。它们的线条流畅，比例恰当，可以看出作者都是用心在绘画。 设计意图：通过这一环节让学生了解方形物体透视变化的认识。方形物体对边