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小学英语第三册《Unit 1 She had eggs and sasages》
鲁教版小学英语第三册《Unit 1 She had eggs and sausages》精品教案
一、知识技能目标：
１．Words:
能够听懂、会说并认读下列单词：hamburger、 egg、 sandwich、 delicious、traditional。
２．Sentences:
能够掌握下列句子，并能熟练运用。
What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
She/He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.
二、语言技能目标：
１．复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法；
２．掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。
３．培养学生听、说、读、写能力。
三、情感目标：
1. 通过创设情境活动培养学生英语表达习惯，营造良好的学习气氛，把学生的注意力吸引到对教学内容的学习和理解上，由课内向课外延伸，让学生通过参与活动体验语言学习的愉悦。
2. 培养学生的小组合作意识和协作能力，鼓励学生大胆展示，既激发了学生的主动性，又拉近了课本语言与学生生活的距离。
3. 通过活动让学生增强健康=均衡饮食+运动的理念。
四、教学重点难点：
1．充分了解并掌握下列句子。
What did/he she have for...yesterday? She/Ｈe had ...。
2．了解英语国家饮食习惯。
难点：用一般过去时来谈论别人的饮食习惯.
五、教学准备： 图片、单词卡片、 课件
六、教学步骤：
Step1 Warming up
1．Greeting：
T: Hello ,boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you. Are you happy?
2．Chant：I am very happy to see you. Let’s have a chant . Noodles and rice are very very nice.
(利用学生们熟知的与食物有关的小儿歌作为课的开始，既可以作为学生的课前热身，使学生可以很快地进入到英语学习的氛围中，又复习了一些表示食物的单词，可为本课的学习做铺垫)
3．Free Talk:
T: Yes, noodles and rice are very very nice. My favorite food is noodles. What is your favorite food?
S: My favorite food is … (课件展示食物图片，师生互动。)
【设计意图】：通过唱歌、师生交流、与学生互动，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2 Presentation:
1. Lead-in导入：
T: Daming has got an email from Lingling. What’s the email about?(出示单词卡片，教授单词email，并反复领读。) Today we’ll learn Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.
２．Learn the new words and the dialogue.
1Listen to the tape and circle the new words;
【设计意图】通过录音让学生整体感知课文，对课文有一个初步的了解，明确本节课的学习任务。
2Listen and find out:
What did Lingling have for breakfast?
What did Lingling have for lunch?
What did Lingling have for dinner?
【设计意图】：一切思维都是从问题开始的，有问题存在,才有学生思维，这样设计问题不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，更启发了学生思维。）
S:…..(根据学生的回答，呈现三幅食物挂图)eggs and sausages \sandwiches \fish and chips并学习。
T：Sandwiches are delicious.(通过动作来表现delicious.) De-li-cious按音节教。师师范读，领读、生分别读T：egg and sausages\sandwiches \fish and chips is delicious (分别出示图片，教师咂嘴)
T :Sandwiches is a traditional Eng
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