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丹阳市珥陵中心小学主动发展规划 （2010年9月——2013年8月） ? ? ? 建设现代学校制度 ? 全面提高教育质量 ? ? ? ? 二〇一〇年六月 ? ? ? 目 录 第一部分 学校基础 …………………………………………1 一、历史回顾 ………………………………………………1 二、现状分析 ………………………………………………1 第二部分 行动纲领 …………………………………………2 三、目标定位 ………………………………………………2 四、重点发展项目 …………………………………………3 第三部分 实施纲要 …………………………………………4 五、德育工作 ………………………………………………4 六、课程建设 ………………………………………………5 七、信息化建设 ……………………………………………6 八、师资队伍建设 …………………………………………7 第四部分 保障措施 …………………………………………8 九、教育科研保障 …………………………………………8 十、学校管理保障 …………………………………………9 十一、后勤保障……………………………………………10 附件：《2010——2013年各学期实施计划表》…………………11 ? ? 建设现代学校制度 全面提高教育质量 ——丹阳市珥陵中心小学主动发展规划（送审稿） （2010年9月——2013年8月） 第一部分 学校基础 一、历史回顾 学校创建于光绪三十二年（1906年）地址在珥陵镇东街同善堂内，命名公立珥陵初等小学堂。民国十二年（1923年）校址迁移到珥陵西街东皇庙内，改名为丹阳县立珥陵第四高等小学校，亦称“四高”。 1949年4月23日，丹阳解放，学校更名为“丹阳县珥陵完全小学”。 1950年上半年，校名改为“丹阳县珥陵中心小学校”。一九五二年，被县确定为“县重点小学”。 一九五八年，撤区建人民公社，“珥陵区中心小学校”由此更名为“丹阳县珥陵中心小学”。一九六九年，珥小被拆散，公社建珥东，珥西两座完小。一九七九年九月，以珥西完小为基础，恢复“丹阳县珥陵中心小学”。 二、现状分析 1、办学规模 学校占地面积30015平方米，建筑面积17712平方米，绿化面积14000平方米，共有专任教师98人，其中中学高级教师1名，镇江市教学骨干1名，丹阳市教学骨干、学科带头人13人，本科学历教师有28人，专科学历教师有37人。现有24个教学班，学生1121人。 2、办学优势 ——学校具有现代化的办学条件。整体布局合理——教学区、活动区、生活区、运动区融为一体，山水亭榭、花团锦簇、广场甬道相映成辉；教育设施完备——校内有运动场、游泳池、天文观测中心、信息中心、影视中心、实验室、音乐室、美术室等33个活动场所，校外有多个劳动实践基地。 ——科学教育、信息技术教育和艺术教育已成为我校特色项目。学校大力加强校内外科技活动基地建设，广泛开展以“身边的科学，亲历的成长”为主题的科学实践活动，逐步提高学生的科学素养和探究能力。教育信息化建设成效显著，不断加大硬件投入，现已建成千兆到主干、百兆到桌面的覆盖所有教学办公场所的校园信息网络，教学资源库内容丰富，教师信息化水平不断提高，促进了信息技术与课堂教学整合，提高了教育教学效率和内部管理效能。学校普及艺术教育，营造良好氛围，举办系列活动，搭建多彩舞台，让学生热爱生活、展示才艺、全面发展、健康成长，在艺术中享受美好人生。 近几年来，学校坚持实施素质教育，稳步推进教育现代化，改善办学条件，不断进行教育改革，加强师资队伍建设，切实提升教育品位，努力办人民满意教育。学校相继被评为 “江苏省实验小学”、“江苏省模范学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省园林式单位”、“镇江市文明单位”和“丹阳市基本教育现代化先进学校”；先后获得“全国农村科普工作先进集体”、“江苏省科学教育特色学校”、“镇江市艺术教育特色学校”、“镇江市体育传统项目学校”、“镇江市食品卫生A级单位”等荣誉称号。 3、问题剖析 （1）学校管理水平有待进一步提高。面临学校发展的新形势，各层面管理人员迫切需要提高理论素养和管理水平，需要进一步加强与教职工的联系，多倾听多沟通，在管理上进一步民主、规范、科学，以提高管理效能；学校的管理制度还需要集聚群众的智慧不断完善、修正，真正做到以制度立人立校，也为教师创设适合发展的生态环境作保障。 （2）学校质量内涵有待进一步牢固。国家的教育方针、教育政策法规提出办学的基本方向、学生的基本质量要求等宏观层面的东西，学校对质量内涵的把握要有理性思考，全体教职工要牢固树立教育质量应是全方位的，并渗透于学校各领域各学科，要在教育教学实践改革、反馈评价中充分体现，确立全面的教育质量观，形成个性化、高质量的办学内涵。 （3）课程改革进程有