小学语文一年级下册《花和星星》.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《鲜花和星星》教学设计 教学目标： 1.培养学生正确的双姿。（坐姿、写姿） 2.认识生字，读准字音，正确学写“朵、颗、晚、真”四个字。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、比较识字的能力。 4.激发学生识字写字兴趣。 教学准备：教棒、课件、生字卡、鲜花和星星的卡片。（关注后面的学生） 课前交流： 同学们，你们知道一年有几个季节吗？ 你最喜欢哪个季节？说说为什么最喜欢它？ 现在是什么季节？老师想带大家读一首与春天有关的古诗《咏柳》。 教学过程： 一、谜语导课，激发兴趣。（2分钟） 1. 同学们，今天课堂上来了两位朋友。想知道它们是谁吗？请你竖起小耳朵， 认真听谜语，猜猜它们分别是谁？ 2.一朵朵，一丛丛，形状多，颜色艳，绿叶中，它最美。——（板贴鲜花图）看老师写它的名字“鲜花”，你们看的真认真，带学生齐读两遍。 3.还有一位朋友呢，它的家在夜空，好像只只小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。——（板贴星星图）星星，注意轻读。 4.喜欢这两位朋友吗？今天就让我们一起学习一首优美的小诗歌。《鲜花和星星》。补充“和”，再写14。 5.让我们齐读课题。14鲜花和星星。 二、初读课文（8分钟） 1. 同学们把书轻轻翻开到90页，想听老师读吗？书本平放，认真听清老师的读音。（教师背诵诗歌。） 2. 你也想美美的读读这首诗吗？自己读诗歌，遇到不认识的字怎么办？请拼音朋友来帮忙，争取把诗歌读得流利。 3. 【口令：读完书，快坐好】同学们读的真投入，你们会读了吗？ （1）指名读（评：第一个读就把生字都认准了，读的很流利。） （2）谁还想读？（评：听得同学非常认真，读的同学也越读越有勇气，声音也越来越响亮。） （3）你们推荐谁来读？ （4）老师观察到咱班的男孩读的特别带劲，请你们读一读。女孩子们也想来吗？我们也来读一读。 （5）大家都读的这么棒，全班一起来吧，齐读。 4. 你们读的这样好，读明白了鲜花多还是星星多呢？（鲜花和星星都很多，都很美丽，所以小姑娘最喜欢鲜花，也最喜欢星星） 5. 板书：多 三、解决字词（9分钟） 1. 同学们不仅读书读得好，也读懂了诗歌告诉我们星星和鲜花都很多。生字朋友都等不及了，纷纷跳出来要和你们交朋友。认识它们吗？认识就快快叫出它们的名字。 （1）学生快速拼读字音（两屏逐个点击文中的生字，屏幕右侧出现在田字格中的生字） （2）读给你的同位听一听。 （3）哪个同学能自己读一读？（带拼音单字出现） 2．去掉拼音帽子你还认识生字朋友吗？（出示生字卡片） （1）开火车读准字音。【口令：小火车开起来，快点快点开起来。】 （2）继续开火车，如果能组个词语更好。 （3）【谁有好办法？我有好办法！】提问“朵”字怎么记？（几字少一勾，几朵花开在树上，想象的办法），“晚”字怎么记？（太阳落山，就到晚上。用绕口令来记），“那”（这的反义词是那，所以诗歌中说这里一朵那里一朵，这里一颗那里一颗。） 3.小星星很调皮，它把生字朋友藏起来了。你能快速猜出星星后面的生字朋友吗？（露出的是什么？你怎么猜出来的？） 4．猜对的同学把卡片贴到黑板上。 5.全班齐读黑板的生字卡。 四、学写生字。（19分钟） 1. 同学们会读生字了，也能给生字组个词语，下面我们来写字，今天学写四个生字。（课件：出示朵、颗、晚、真） 2.学写“朵” （1）仔细观察：请你提醒大家，写“朵”的时候应该注意什么？（几字少一钩；横要写的长一点，稳稳的托着上面的字；横写在横中线上。） （2）书空。数一数笔划。（课件出示笔顺） （3）小眼睛看老师范写。注意横的位置，用红粉笔加重。 （4）（课件出示坐姿写姿图）写字前要想想，我们要做到什么呢？ 儿歌指导写姿和坐姿。 师：学写字，要牢记 生：头正肩平脚着地。 师生：眼离书本——约一尺；手离笔尖——约一寸，胸离桌子——约一拳；认真写字——心要静，心要静。 （5）学生写两个。（注意坐姿、拿笔姿势） 3.学写“颗” （1）数鲜花用一朵一朵，数星星要一颗一颗。“颗”字什么结构？左右结构，左边是“果”（果字捺变点），右边是“页”字旁（最后一笔是点）。 （2）书空，伸出手指跟着写。 （3）老师范写。注意左右写的基本一样大。把“果”的捺变成“点”。 （4）学生写两个。（写字前先想好，一笔一划写认真。） 4.学写“晚” （1）还有一个生字朋友，也是左右结构的，左窄右宽。刚才我们交流了记住“晚”字的好办法，太阳落山了，日字旁写的瘦一点，就要到晚上，右边是免。 （2）书空。 （3）教师范写。（竖弯钩的写法，右边不要写成兔） （4）学生跟写2个字。 5．学写“真” （1）写“真”的时候要让它站稳了。 （2）书空。 （3）教师范写。（三条小短横排排好。） （4）学生跟写2个字。表扬坐姿。 6.评字。 （1）（随即选择两本学生本子展示）他哪