二樵夫砍柴引发思考.pptVIP

智能收费系统把超市、银行收银员废掉了 机器人把工人废掉了，富士康的机器人一上，原来人的38人的车间现在只需要5个人就足够了 智能汽车，智能驾驶把司机废掉了，实验车辆5年未出事故，停车精确到毫米，国外开始颁发智能驾驶牌照 3D打印把生产线、工厂都废掉了，直接一次成型 员工培训与开发的流程 一、员工培训实施系统模型 （一）需求分析阶段 （二）培训实施阶段 （三）培训评估阶段 二、员工培训需求确定 （一）组织分析 1 ．组织目标分析 2 ．组织资源分析 3 ．组织特质和环境分析 （二）任务分析 任务分析的目的是确定培训与开发的内容，即要想让员工达到令人满意的工作绩效所必须掌握的东西。工作分析需要做的工作包括以下方面内容： ① 系统地收集反映工作特性的数据； ② 以所收集的数据为依据，制定每个岗位的工作标准； ③ 明确怎样才能达到这些工作标准； ④ 确定有效的工作所需要的知识、技能、才干和其他一些条件。工作分析的方法有岗位分析、绩效评价、管理者会晤、作业分析等。 （三）人员分析 1 ．新员工的培训需求分析 2 ．在职员工培训需求分析 三、制定培训计划 （一）确定培训内容 （二）选择培训对象 （三）采取不同训练形式 （四）确定合理的培训层次 四、培训的实施 （一）选择培训老师 （二）确定培训教材 （三）选定培训场所 （四）准备培训设备 （五）确定培训时间 （六）课程描述 （七）课程计划 五、培训效果评佑 （一）培训效果评估标准 1 ．反应层次 2 ．学习层次 3 ．行为层次 4 ．结果层次 第三节员工培训开发的形式与方法 一、员工培训与开发的形式 （一）在职培训 （二）脱产培训 二、员工塔训与开发的方法 （一）讲授法 （二）案例研讨法 （三）游戏法 （四）角色扮演法 （五）视听法 （六）网上培训 （七）情景模拟 （八）有计划地晋升 （九）团队培训 （十）远程培训法 www.C 学：获得知识、技能，感性知识的获得，与思、行相对称，有时含有思之意；习：巩固知识、技能， 有温习、实习、练习之意，兼有行之意。 《二樵夫砍柴》引发的思考 主讲：宋飞 学习的过程及阶段 学、 思、 习、 行 立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行 学习的原则和方法 自求自得 循序渐进 熟读精思 博约结合 知行统一 学习过程 知识学习过程 保持 再现 意义的获得 技能学习过程 动作（业务）技能学习 1 智力（思想）技能学习 2 问题解决学习过程 提出问题 明确问题 提出假设 验证假设 作出结论 影响学习的心理因素 态度 意志 兴趣 动机 心理因素 智力 情感 www.C 学：获得知识、技能，感性知识的获得，与思、行相对称，有时含有思之意；习：巩固知识、技能， 有温习、实习、练习之意，兼有行之意。