苏教版小学语文一年级下册蚂蚁和蝈蝈》精品教案.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》精品教案 　 苏教版小学语文一年级下册20课《蚂蚁和蝈蝈》 设计思想 根据新课标对低年级的学段要求，以识写字为主线，将识字与学文有机融合。 教学目标 学会本课7个生字，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 继续培养良好的读写姿势。 教学重点 灵活运用多种方法识字，独立观察范字，写好字，养成良好的写字姿势和写字习惯。 五、教学过程 谈话导入新课 板书课题20、蚂蚁和蝈蝈 初读课文，读准字音，读通句子。 请同学们打开课本，拿出小铅笔，读读课文，把认不准的字圈出来，看看拼音多读几遍。 将你刚才圈出来的字读给同桌听一听，读不准的同位之间互相帮助一下。 再读课文，把句子读通顺，做到不添字，不漏字，不读错字。 接读课文：我想请同学起来接读课文，该请几位？为什么呀？这几位同学在读的时候，其他同学认真听，听听他们读的字音准不准，有没有读破的句子。（随机正音） 识字、释词、悟读。 出示“汗”，你怎么记住这个字？（渗透部首加部件和换偏旁的方法识字），能用这个字组词吗？课文中哪个句子含有“满头大汗”这个词？学生交流，出示句子，齐读。“冬”也是本课的生字，你能想办法记住它吗？（强化重点笔画的方法识字）指导书空相关笔画。“寒冬”还可以换成什么词？读读这句话，还可以从那个词看出天气非常寒冷？那你应该怎样读这句话？自己读，指名读，齐读。 出示“由”，怎么读？别看他笔画简单，写起来特别容易错，指导书空，其实我们以前就见过它，哪个字上有？板书“苗、油”，课文中给它组了一个什么词？（自由自在）课文中哪个句子含有这个词?默读课文，用铅笔画出来。出示句子，齐读，“冷”也是个生字，读什么？怎么记？（形声字的识字方法）“又冷又饿”是什么意思？可以换个什么词？你能不能用“又冷又饿”说句话？还从那个地方可以看出蝈蝈又冷又饿？（神气不起来）你读读看，怎么读出它的又冷又饿？自己读，指名读，齐读。 指导看图，你能用一句话说说他们的表现吗？为什么会有这样的结果？课文中是怎么说的？默读课文用“――”画出相关句子。出示句子，“粮”太容易记了，指名说识记方法，认识新偏旁（米）“粮食”读读这个词，板画帮助识记，（象形字和形声字的识字方法）“呼”读读，与“乎”进行简单的对比。读读这段话。 这两个学生后来的发展怎样？大家一起读读最后一个自然段。 回归整体 出示生字，指名认读。 再读课文，想想文章讲了一件什么事？（把话说完整） 指导书写。（时刻注意读写姿势的指导） 选择学生有困难的字加以重点指导（粮、洞、冷、冬） 出示范字引导学生观察。 教师范写，学生描红，写两个，教师巡视，反馈，根据反馈情况再练写一个。 多元评价。优秀作业展评，字的结构、笔画、写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、检查生字、生词 2、指名读课文 二、指导背诵课文{填空 出示课件} {一}1、第二自然段：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们{ }到大树下乘凉，有的{ }，有的{ }，个个{ }。 2、填空 3、指导感情朗读 4、背诵 {二}1、第三自然段：冬天到了，北风呼呼的刮着。蚂蚁{ }在{ }的冬里过冬了。蝈蝈{ }，再也{ }不起来了。 2、填空 3、指导感情朗读 4、背诵 三、指导写字：粮、洞、呼 四、布置作业：看书《动物怎么过动》