端并小学第四届读书活动方案.docVIP

PAGE PAGE 1 端并小学第四届读书节活动方案 活动主题： 阅读――享受智慧的生活、打好人生的底色 二、活动对象： 全处各小学师生 三、活动总体目标： 提高全处小学教师文化素养，提高教学水平。引导学生养成热爱读书的习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶品质情操，全面提高教育教学质量，促进全处小学教育内涵发展。 活动具体目标： 1.全面营造浓厚书香氛围，打造学校读书品牌，培育在书香校园建设方面在市、区有一定影响力的学校典型。 2.不断提高教师理论修养及文化涵养，打造专家型教师队伍，促进教师内涵发展。积极打造“书香家庭”，发掘培养读书教师，引领带动学生读书活动深入开展。 3.激发学生读书热情，以经典文化书籍润泽学生心灵，启迪学生智慧，努力培养学生做一名有文化根基的人，让学生养成热爱读书的习惯，培养一大批读书好少年。 五、主要活动内容： 1.完善五个体系：校园文化体系、阅读途径体系、阅读书目体系、教师引领阅读体系、阅读评价体系。 （1）校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报、黑板报等营造浓厚读书氛围，校内宣传栏必须设立读书节专栏，交流师生读书成果、展示学校读书活动、张贴有关读书节活动的照片、资料等，每班级黑板报、壁报栏中设立相关栏目。继续优化学校图书室、阅览室文化布置，提高两室的文化品味。 （2）阅读途径体系：积极引导学生到附近少年宫、图书馆、书店进行图书阅读。学校全面向师生开发图书室，不断充实适宜图书报刊内容，开展图书推荐活动，组织专门人员具体负责日常图书借阅管理，依托图书室开展读书交流活动。继续管理使用好班级图书角，积极发动开展“捐两本、看百本”益智读书活动，安排好班级图书管理员搞好日常服务管理工作。班级图书角组织开展“好书换着看”活动。积极引导有条件的学生开展网络阅读。 （3）阅读书目制度：根据学生年度读书计划规定的书目有目的的对学生读书情况进行指导、评价。 （4）教师引领阅读体系：继续组织开展好“师生同读一本书”活动，同读一本书（推荐读书书目）、共诵一部经典（推荐背诵经典古文），积极示范引导学生读经典书、做有根人。 （5）阅读评价体系：以激励性评价为保障，政策引领、资金确保，推进读书活动深入开展。 2.完善五项制度：读书评价制度、“书香班级”评比制度、“阅读之星”表彰制度、阅读考级制度、成长记录袋评价制度。 3.开展五种活动；主题性活动、常规性活动、特色性活动、即时性活动、引领阅读活动。 （1）主题性活动：阅读考级活动、经典诵读活动两项大规模活动。 （2）常规性活动：“每日一诗”活动、读书课活动、“美文（经典）晨诵”活动。 （3）特色性活动：校园文学社活动。 （4）即时性活动：读书征文比赛、经典诵读比赛、读书演讲比赛。 （5）引领阅读活动：亲子共读活动、师生共读活动。 4.做到五个确保：确保有书可读、确保有时间去读、确保档案建设、确保活动实效、确保读书评价。 确保有书可读：学校图书室、阅览室想方设法继续充实图书、报刊，制定出学校图书分批更新计划主，读书节前期各校要按所在学校学生每人5-10本进行更新，充分满足师生读书需求。有条件的学校开发学校读本，丰富读书内容。积极争取家长支持，充实班级图书角。 确保有时间去读：充分利用晨诵、侯课、读书课、午自习、家庭学习时间广泛开展读书活动，班主任、语文教师具体负责，学校加强管理监督，并定期检查通报。 确保档案建设：学校要建立读书节专档，并对读书相关资料搞好日常收集整理，积淀学校读书资料。专档内容包括：各级方案、有关制度、读书检评管理材料、读书节相关活动（通知、过程材料、总结、图片等）、有关读书评价材料等。各教研组、办公室要有相关读书展示交流活动材料。 确保活动实效：根据中心小学活动方案要求，各校要积极组织开展切合自身实际的活动，积极促进学生读书学习、积淀传统文化。活动内容灵活、形式多样，立足实效，促进学生真正读有所获、读有所用。 确保读书评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，充分发挥评价激励作用，充分调动激发师生读书热情。每月班级、学校内定期评选“读书小明星”，在班级、学校宣传栏进行事迹介绍。定期举行教师读书交流活动，积极展示教师读书成果。 六、活动阶段： 1.筹备启动阶段：（4月26-30日） 各校结合学校实际情况成立读书节活动组委会，设立领导小组，，制定学校读书节活动方案，落实有关责任及工作目标，明确活动的内容及时间、形式，积极打造本校读书特色、凸显学校读书亮点。积极筹措资金添置图书，完善图书室、阅览室建设。积极开发读书校本教材。积极营造校园书香氛围，培植本校校园文化特色。组织举行隆重而富有文学气息的读书节启动仪式，拉开全校师生全面开展读书活动序幕。 2.组织实施阶段：（5月1日到12月31日） （1）各校要进一步加强校园