小学语文年级下册《雷雨》》教学设计.docVIP

20 雷 雨 ——教学设计 【教学目标】 1．会认课文中的8个生字；会写本课4个左右结构的虫字旁的字：蝉、蜘、蛛、虹。 2．读好“垂下来、掉下来”轻声词语。 3．理解并学着运用“垂下来、压下来”等词语以及“垂、压”等生字。 4．引导学生边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 5．引导学生练习用“……越来越……”说话。 6．有感情地朗读课文。 【教学重、难点】 1．有感情地朗读课文。 2．引导学生练习用“……越来越……”说话。 3．理解并学着运用“垂下来、掉下来”等词语。 【教具准备】 多媒体课件 生字卡片 【教学过程】 一、导入新课 今天这节课，我们一起学习《雷雨》这篇课文。 二、初读课文、学词识字 1．请同学们自由读课文，注意读准生字的字音。 2．认读生字 ①生字的字音读正确了吗？拿出你的生字卡片，同桌互相抽一抽。 同位互相抽读检查 ②认读生字（一组生字课件） a．指名读 b．齐读 ③认读生字（二组翘舌音生字课件） a．指名读 b．女生读 c．男生读 ④认读所有生字（所有生字课件） a．生字宝宝都到齐了，自己读一读，注意红色的字。自读 b．开火车读 3．认读词语 ①词语课件：蜘蛛 a．现在生字回到词语里，你还会读吗？有难度，这是两个翘舌音的字连在一起组成的词语，谁愿意来挑战读一读， 指名读 b．齐读 ②词语课件：池塘 乱摆 齐读