小学语文四年级下册《鱼到了纸上》教学设计.docVIP

《鱼游到了纸上》 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识4个生字，会写11个生字，正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。 （2）学习作者观察和描写人物的方法。 （3）有感情地朗读课文。 2、过程与方法： （1）通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。 （2）体会“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间的关系。 3、情感、态度与价值观： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学重、难点： 读中感悟“鱼游到了纸上”与“游到了心里”两者之间的关系。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课前交流：CAI 孩子们，水是世界的精灵，滋润了世间万物，鱼是水里的精灵，活跃了水里的风景。看，精灵们来了！（课件展示游鱼）CAI 揭示课题，导入新课 1、这节课我们来学习一篇和鱼有关的课文，不过今天的鱼可不同凡响。来，齐读课题《31、鱼游到了纸上》。 2、师：孩子们你们第一次读到这个题目时，有什么感受？为什么呢？（迷惑不解、惊讶、奇怪······） 教师：你们看，这个题目多好啊！它引起了你们的疑问，引出了你们的担心，还引发了你们探究的欲望，看来写文章起一个好题目是多么明智啊！让咱们再来把这个好题目读一遍。 学生：鱼游到了纸上。 师：和你们一样，我也很纳闷，鱼到底是怎么样游到纸上去的？让我们到课文里去看看吧！ 检查