高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案164（人民版必修1）.docVIP

教材分析 汉武帝是一位雄才大略的皇帝，通过思想文化方面的“罢黜百家，独尊儒术”，政治方面的“推恩令”和设置司隶校尉刺史及建立中朝等措施，中央集权得到了空前的加强，大一统帝国得到了进一步的巩固和发展。 “秦皇汉武”成了中国历史上大一统的象征。了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”思考“推恩令”巧妙在哪里？培养分析问题的能力。 一、罢黜百家 独尊儒术 学生看书，思考下面的问题： 西汉政权的建立概况（时间、任务、都城）； “罢黜百家独尊儒术”这一主张是谁提出来的？是什么意思？ 这一主张的实施，对中国社会产生了什么影响？ 教师可适当解释何为“大一统”。 教师可补充介绍董仲舒的儒学实际上掺杂了一些法家和阴阳家的思想。 二、消弱封国实力 课件展示阅读提示： 汉初在地方上实行了什么制度？结果如何？ “推恩令”的主张是谁提出来的？ “推恩令”巧妙在哪里？ 教师可适当介绍“七国之乱”，并点名汉景帝平定七国之乱为汉武帝的消弱封国实力奠定了基础。 教师简单介绍附益之法。 三、强化监察制度 学生看书，思考下面的问题： 汉武帝是怎样强化监察制度的？ 司隶校尉和刺史的职责分别是什么？ 教师适当补充介绍“州”的演变情况。 教师介绍汉武帝设立中朝制度制约丞相的概况。 生回答汉武帝。 学生看书，分小组派代表回答。 学生看书后回答。 可由学生进行哑剧表演，主父偃向汉武帝献策，作神秘附耳状。 学生看书后回答。 可由学生表演历