反思性说课奇怪大石头.pptVIP

1、导入：突出前勾后引， 生成初读的兴趣点 2、初读：做好阅读前奏， 发掘精读的切入点 3、精读：指向边读边悟， 生成发现的落脚点 4、作业：开发课本功用， 创造运用的实践点 ——疑问 ——重点 ——规律 ——能力 这么大的一块石头， 是从哪儿来的呢？ 思索三：如何突出学习的实践性？ 读中提炼法——一边默读一边画问与答； 读中感悟法——体会大石头的奇怪之处； 读中比较法——感受助词的语气和意思； 读中替换法——运用旧知理解积累副词； 读中关联法——用关联词语连成一句话； 读中体验法——边读边做出动作或神情； 读中归纳法——共读对话总结补充歌诀； 读中想象法——借助略写段落补充对话。 这么大的一块石头， 是从哪儿来的呢？ 1.教师增加对语文相关知识的积累; ——教师的素养成就学生的高度和宽度； 2.教师要给学生自主学习的空间； ——教师的理念成就学生的行为和指向； 3.教师对概括能力的训练要目标明确； ——教师的指导成就学生的思维和品质； 4.增加教师和学生对话的情感投入； ——教师的情感成就学生的兴趣和激情。 教学研究之路没有止境却曼妙无穷。 质朴中透着灵性 润泽中含着锋芒 沉静中展着博大 执着中闪着