小学语文阅读教学研讨会发言材料：对小学语教学的点滴思考.ppt

点燃“阅读”，亮一盏长明的灯 第一站：全民动员建一建 第二站：多管齐下聊一聊 第四站：全程跟进评一评 第三站：友情抱团帮一帮 * ——小学语文教学的点滴思考 盘活“词语”，铺一条坚实的路 列一份“菜单” “词语菜单” ： 哪些词语是体现单元主题的？ 哪些可与我们的课文教学紧密结合？ 有没有构词比较有特色的词语？ 有没有相互之间有着微妙关系的词语？ 哪些是学生易错的？ 哪些又是学生难以理解的？ …… 盘活“词语”，铺一条坚实的路 列一份“菜单” “煮”一段时间 课前泡一泡——泡出一份感觉。 课中炖一炖——炖出一股醇香。 课后盘一盘——盘出一道美味。 “煮”一段时间 ： 《蟋蟀的住宅》作业设计： 蟋蟀，这种不起眼的小昆虫，仅仅靠它简单的足，修建了这样精致舒适的住宅，真是了不起的建筑师!让我们走进大自然，走进昆虫的世界，去观察并记录它们的住宅或活动，看看它们又会带给我们怎样的惊喜？ 以下词语也许能帮上你的忙： 触角、痕迹、逐渐、隐蔽、选择、住址、洞穴、 柔弱、搜索、慎重、挖掘、引人注意、随遇而安、不可思议 链接生活式 ： 四下第一组词语设计： 学完了本组课文，假如你是小导游，你能结合这些词语为游客们介绍一下你熟悉的景点吗？如果让你介绍一处山景，你会选择哪些词语来介绍？要是介绍水景呢，你又会选择哪些词语？作为小导游，你会推荐我去哪儿游玩，请尽量用美