《沁园春长沙》课程件.pptVIP

作用 这两句照应开头，紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事。 回目录页 返回 提 示 上一页 下一页 回目录页 赏析（五） 朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这一层的意思。 二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 阐释 那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 回目录页 返回 提 示 峥嵘岁月图 人物形象 “恰”字统领，直贯而下，显得气势磅礴。形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 回目录页 提 示 返回 上一页 下一页 回目录页 赏析（六） 朗读下阕第三层，然后回答问题： “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 一、阐释这一层的意思。 二、结合整首词，谈谈这一层的深刻含义。 三、概括下阕的意思。 阐释 战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？ 回目录页 返回 提 示 结尾的含义 这个结尾含义深刻，既和上阕“谁主沉浮”相呼应，又使下阕中“峥嵘岁月稠”