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思考三： 教学目标的定位和生成 确定教学目标是实施有效教学的一个灵魂问题，也是一个瓶颈问题，它是课堂精彩生成的基础。 布卢姆说过：“有效的教学始于准确知道希望达到的目标。” 可见，教学目标的有效设计，是达到教学有效性最为关键的一步。 根据教学论的观点，教学目标对教学活动具有： （1）指向作用 （2）激励作用 （3）检测作用 课时教学目标 与“雾里看花”现象 模糊的教学目标＋精致的课堂活动 ＝？！ 1．通过现场模 拟、点评，知道 当发生危险时保 持镇定以及自救 方法。 2．学会当校园 突发事件发生 时，有效地逃生 技巧。 1．训练巩固火灾等 自救方法。 2．学会当危险发生 的时候要镇定地报 警、呼救、逃生等 自救技巧。 3．增强安全意识， 居安思危,提升自救 自护能力。 四年级上册第二单元“安全地生活”中的第三个主题 当危险发生的时候 教学重点难点 课时教学目标 主题目标 单元目标 年级单元 课时名称 初步感受祖国的瑰丽壮美河山，领略祖国的瑰丽壮美江山，激发爱国情怀。 1．初步认识祖国的地 形多样性，知道地势西 高东低与丰富的物产。 2．感受祖国瑰丽壮美 的河山，有