例谈如何使小组作更有效.docVIP

例谈如何使小组合作更有效 　 引言：合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。它在改善课堂内的学习气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著。但有的课堂场面热闹，却实为摆架子、走过场，让合作学习流于形式。课程改革进行到目前，我们仍然常常听到这样的声音：“合作学习真的有必要吗？”“合作学习是在浪费时间。”为此我们广大教师应积极探索合作学习的有效途径，切实提高课堂教学效率。 关键词：小组合作 小组讨论 合作学习 有效 随着新课程的不断实施，合作学习被广泛地引入中学数学课堂，成了课堂教学中的一道亮丽的风景线。它促进了师生间、生生间的情感沟通和信息交流；促进了学生思维和智慧火花的迸发；促进了学生的主体意识，使学生真正成为教学活动的主人。它的可操作性强，能广泛的应用于课堂教学中，充分的体现学生学习数学的自主性，探索性和合作性。 由于部分教师缺乏对合作学习精神实质的领会与把握，在课堂教学中出现了走过场、片面追求小组讨论；看似热闹，却无实效；明为合作，实为独立；变老师的“一言堂”为优等生的“独角戏”，众多学生袖手旁观等问题。在课堂上有些简单的无讨论价值的问题，也要小组讨论，讨论中对学生的热热闹闹教师无可奈何，学生的随心所欲教师束手无策，好像没经小组讨论的包装课就不是好课，把小组合作当成了课堂教学的装饰，使小组合作形