山西岢岚县高中语文11《包身工》（第3课程时）教案（新人教版本）.docVIP

PAGE PAGE 1 《包身工》 【教学目标】 1、 了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。 2． 引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 3． 引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。 【教学重点和难点】 1．本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。（重点） 2．本文选材上点面结合的特点。 （难点） 【教学过程】（三课时） 第三课时 一.导入语 上节课我们说完了包身工一天的生活及芦柴棒和小福子的故事，他们的苦难深深的震撼了我，每当我说起他们的故事，对他们悲惨命运的同情，对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情油然而生。从35段到最后，是文章的总结，对于这样一颗毒瘤，作者也是表达了极大的憎恨和愤怒的控拆，他是怎样诅咒这种罪恶制度的，包身工最后的命运会怎么样？咱们慢慢道来。 二、文章的总结 1）朗读文章，分析文章35段 ： “两粥一饭”指：（恶劣的饮食）“十二小时工作”指：（长时间的劳动）“劳动强化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的义务服役”指：（超工作剥削）“猪一般的生活”指：（生活条件恶劣）“泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨