关于化学学科“理兼备”特殊性的教学策略.docVIP

关于化学学科“文理兼备”特殊性的教学策略 化学作为一门自然科学，其引人入胜之处就在于当认知这一充满感性的科学世界时，需要认知者丰富而抽象的理性智慧，使得化学具有文理兼备，与其他学科联系比较紧密的学科特殊性。与物理和数学相比，化学需要记忆的理论基础知识要多得多，因而学好化学既要掌握化学用语、化学概念及原理等类文科性知识，又要具备逻辑推理思维和创新思维等多方面的理科能力。尝试、体验直至习惯于利用化学思维、化学语言和化学手段思考问题、表述观点、解决问题是每个学生必须完成的学习任务，而教师如何结合化学学科的特殊性来传道授业也就成为教学过程中迫切需要解决的问题。 一、精心组织学生准确地掌握好化学用语 化学用语是国际化学学会统一规定使用的专业术语，通常包括元素符号、离子或原子团符号和结构示意图、化合价、化学式以及化学方程式等，具有简明、贴切、概括力强的学科特色，是初中化学学习的第一个分化点，也是学生学习兴趣和积极性能够保持的关键点之一。掌握了这一必备工具，才能加深对化学基础知识的理解和记忆，从而有助于发展学生抽象思维的能力。因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。 （一）激发兴趣，培养习惯 “兴趣是最好的老师”，要使学生学好化学用语，就必须使他们对化学用语产生浓厚的兴趣和爱好。一方面可以联系实际，尝试用化学用语解释身边的物质及其变化，使学生感到生活处处皆化学，如食品包装袋和饮