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关于在新课程下初高中数学衔接教学——对学生问卷调查的分析 由于教材内容、教师观念、课时、学法等原因,使得初高中数学衔接教学这个老问题在推行新课宜做好充分的准备工作,吃透课程标准,更新教学程的今天显得更为突出.要解决好这个问题,我们观念,优化课堂教学,加强学法指导,充分发挥情感与心理作用,采用适切的方法“无缝对接”初高中数学教学,帮助高一新生走好第一步,让新课程顺利向前推进. 笔者调查两所普高学校的高一学生进行问卷调查. 一、调查概述 1．名称和目标 名称：数学初高中衔接学生调查问卷 目标：通过各班随机抽查的方法，获取学生数学学习的第一手资料，了解学生在高一数学学习中存在的困难和困惑，了解学生对高中数学学习的需求，从而指导教师进行有效的数学教学. 2．项目时间 年 月 日 3．调查方法及调查对象 本次调查在中宁县中宁中学和高级中学高一年级开展，在设计调查问卷时我们强调客观问题和主观问题相结合，单项选择和多项选择相结合的形式；调查对象为今年升入高一的学生. 4．附：调查问卷情况统计表 共发出100份问卷调查表，收回92份 （1）单项选择题 题号 A B C D 1 0.56 0.44 2 0.4 0.55 0.05 3 0.14 0.25 0.6 0.01 4 0.33 0.57 0.1 5 0.91 0.09 0 6 0.63 0.19