幼儿教育学第一章第二节ppt课件.pptVIP

第二节、幼儿教育事业的产生和发展;本课主要知识点：;一、幼儿教育的产生和发展 幼儿教育与人类社会一起产生和发展;（一）世界上第一个幼儿园的创办 德国幼儿教育家福禄培尔1840年把幼儿教育机构命名 为“幼儿园”，创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父” （二）幼儿教育机构的发展 1、国外幼儿教育机构的发展 1机构数量增加 2机构多样化 3师资和教育质量提高;二、我国幼儿教育机构的发展;二、我国幼儿教育机构的发展;三、幼儿教育思想的发展;（一）福禄培尔（1782—1852）;福禄贝尔福禄贝尔?(F．W．A.Froebel 1782-1852)德国幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育;主要理论： 1、幼儿自我发展的原理： 福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 ? 2、游戏理论： 福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 恩物——玩具：意为“神恩赐之物” 现在仍有很多幼儿园在使用 ;角色游戏：顾名思义，这类游戏是通过孩子扮演不同的角色来进行的。在游戏进行时，孩子进入了各自的角色，按照角色的要求来行事。如“过家家”、“当小老师”、“开汽车”等。角色游戏能培养儿童认识成人世界人际关系，了解职业分工，学会初步的人际交往的方式。 　　活动游戏：这类游戏的特点是能使儿童进行充分的身体活动。如“跳房子”、“跳皮筋”、、“丢沙包”、各种球类游戏等。儿童正处在一个身体各项机能快速发育的时期，活动游戏能促进生长发育，增强抗病能力。另外，多数活动游戏还有对抗性强的特点，也能培养儿童的竞争精神。 　　智能游戏。在智能游戏中，儿童必须运用观察、思考、推理、判断等智能才能达到游戏所规定的目的。如魔方、拼图、“华容道”、搭积木等。智能游戏能发展儿童智力，培养儿童的创新精神，是进行早期教育的一种很好的手段。;3、协调原理： 让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育： 他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》;（二）蒙台梭利（1870—1952）;玛利亚·蒙台梭利 台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。;意大利的儿童教育家 1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家” ? 教育理论的要点： 1、幼儿自我学习的法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点？（简答） （1）一个自由发展的环境（2）一个有秩序的环境 （3）一个生气勃勃的环境（4）一个愉快的环境。 ;（二）蒙台梭利（1870—1952）;（二）蒙台梭利（1870—1952）;（二）蒙台梭利（1870—1952）;（三）陶行知（1891—1964）;陶行知 （1891年10月18日－1946年7月25日），本名陶文濬，因欣赏王阳明“知行合一”学说改名为知行，后认为“行是知之始；知是行之成”，又改名为行知，中国著名教育家。1891年生于安徽歙县，1914年从金陵大学毕业。1914年赴美国留学，先入伊利诺伊大学攻读市政学，次年获政治学硕士学位，1915年入哥伦比亚大学教育学院学习。1917年8月回国，在南京高师主讲教育学、教育行政、教育史、教育心理等。1939年在陪都重庆创办育才学校，1946年1月创办重庆社会大学，4月筹备将育才学校迁沪及筹办上海社会大学。1946年7月25日因脑溢血在上海去世。;生活教育理论和教学做合一的方法;（三）陶行知（1891—1964）; 他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡