学习乌塔为了自己目标勤奋努力去追求精神以及独立自.pptVIP

教学目标：????1、通过对乌塔独自旅行故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。??? 2、培养学生自主阅读课文的能力。??? 3、读文章要有自己的见解，有个人的想法。教学重点：?? 1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。 教学难点?? 2、体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。 初读课文的要求： 1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。 3、对这件事你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论、交流，还可以写下来。 讨论： 1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？ 再读、感悟、研讨、解难 1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法 ？ ★中外父母爱孩子的不同表达方式： 中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼； 外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼； ★中外孩子自理、自立能力的差异： 中国孩子靠父母养活、资助； 外国孩子靠自己打工，努力挣钱； ★认识世界的途径不同： 中国孩子不出家门； 外国孩子走出家门； ★中外孩子处理事情的能力： 我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 教学反思 这节课中，我很注意“德育”渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。教学中我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。 　　为了激发学生的兴趣，学完《乌塔》这篇课文后，我组织了一场辩论会。 　　论题：正方——乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！ 　　反方——乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！ 　　联系自己的生活实际，双方轮流发言，唇枪舌战，你来我往，好不精彩。结果让我吃惊不小，学生辩得有模有样，确实不错。我觉得以后这样的活动可以多点，既可以锻炼学生口头表达能力，还可以培养学生的倾听能力、应变能力。课后，我还联系本单元的写作训练，让同学们畅所欲言，说说自己学习了乌塔这篇课文之后的感受和收获，为写作做好铺垫。 * 2、课文主要写了一件什么事？想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。 2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过那些地方？ 2、你认为乌塔是一个什么样的孩子？ 4、你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 3、乌塔为什么要独自一人游欧洲，你对此有什么看法？ 思考回答： 1.如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些准备？ 2.如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？如果她要游历亚洲，你向她介绍哪些国家呢？ 正方： —乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！ 辩论： 反方： —乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！ *