课程名称语言学导论课程代码FORE12000101任课老师熊学亮文.DOC

课程名称：语言学导论 课程代码：FORE120001.01 任课老师：熊学亮 文名：“幽默类”修辞手法—— 讽刺、矛盾、夸张 作者名：陈美婷（美国留学生） 学号：07307016093 电邮址：tine_daadj@ 手机号 得分： “幽默类”修辞手法—— 摘要 本文主要通过介绍在语言中常用的三种修辞手法：讽刺、矛盾和夸张去表达语言运用中的巧妙之处。在那么多种修辞中选择这三个手法，是因为它们之间有很多共同点，最显著的就是能达到“幽默”的效果。它们的使用率很高，很普遍，可并不是所有人都能轻易驾驭。有些人甚至会弄巧反拙，表达了错误的意思。 关键词 讽刺 矛盾 夸张 修辞手法 幽默 别的国家的语言我不敢保证，可是英语和汉语就是靠名词、动词等来组成一个简单、基本的句子。可是世界之大，无奇不有，单单几个基本句根本不足以表达这一切。这时候，我们就需要用到修辞。修辞手法的作用是用来美化句子，令句子变得多样化，让我们可以用更多的词汇和角度来表达自己的观点和思想。除此之外，修辞还能令句子增添趣味性和幽默感，让我们说话或写作时更有感染力，吸引别人的认同。 本文在众多修辞手法中选择了介绍“讽刺”、“矛盾”和“夸张”。这是因为本人认为这三个手法是较有趣的语言修辞技巧，而且它们都能达到“幽默”的效果。幽默能显示作者的智慧，是语言表达中较难的一项。特别是在写作时，以轻松活泼的笔调巧妙地造成谐趣和幽默，可使读者在笑中了解所写的人和事物，领悟真理，产生共鸣。因此，即使以上三个修辞手法的使用率很高，可并不是所有人能轻易驾驭，往往弄巧反拙的情况反而比较多。表达了错误的意思，还可能令人与人之间的沟通出现问题。所以本人想从用意、用法和修辞技巧等方面对这三个修辞进行探讨。 何谓讽刺？ 讽刺（Satire）不仅是一种手法，也可说是一种文学。它可以说是一种间接的手段来暴露对象的缺点和可笑之处。讽刺一般会以反讽（irony）的方式出现在句子中，从而产生幽默的效果。反讽可以分为很多种类，例如有戏剧性的反讽（Dramatic Irony）和修辞反讽（Rhetoric Irony）等等。不过本文注重的不是不同类别的区别而是讽刺的主要用法和用意，所以不在此多作分类方面的展述。用讽刺的手法和平铺直叙的方法来描写一个句子的目的相同，但是效果却大相径庭。它往往含有部分冷幽默的意味，让人发笑之余，还能把包含在句子内的深刻憎恶和强烈愤怒表达出来，揭露和抨击当中的丑陋之处。 例子分析 I have been accustomed to regard you President as a statesman whose mouth was the most efficient part of his head. （我习惯了把你，总统先生，当成一个嘴巴是头部最有用的部位的人。） 意思是：作者认为总统只说不做或者说得很好听，可做起来却是另外一回事。  因为头部里最有用的应该是脑子而不是嘴巴。 He is as welcome as a storm. （他的受欢迎程度和我们欢迎暴风雨的程度一样。） 意思是：他非常不受欢迎，因为我们一般都不会喜欢暴风雨的来临。 This hardworking boy usually reads less than an hour per week. （这个勤奋的小男孩一般一个星期念书不超过一个小时。） 意思是：这个小男孩很懒惰，因为勤奋的人一星期不可能只念一个小时的书。 讽刺的重要性 2008年12月05日的《法制日报》中提到，“国家广播电影电视总局高层近日相继要求2009年央视春节晚会要强化语言类节目的讽刺功能。” 有媒体报道称，2009年春晚将在节目形式上有重大突破，将加大喜剧小品的分量，节目大约有11至13个。而在4个小时的春晚中，喜剧小品的时长将占2个小时左右，等于整个晚会的二分之一。众所周知，春节晚会一直是中央电视台收视率最高的节目之一，加强语言类节目时间表示观众对喜剧小品的爱好程度很深，强化语言类节目的讽刺功能意味着人民也需要“讽刺”这个较能引起观众共鸣的方式来表达这个社会腐败的一面。 何谓矛盾？ 我曾在某个人的博客上看到他写了以下这个小故事，“一个黄昏的早晨，一个年轻的老头。拿着一把木质的钢刀，杀死了一个没气的活人。被瞎子看见了，瞎子告诉了聋子，聋子告诉了瘸子。瘸子飞快的跑到警察局。警察从一个无底的抽屉，拿出了一把无声的手枪。牵着三条腿的狗，向没发生事情的方向跑去！”我觉得故事内容很有趣，而且你会发现里面全都是矛盾的句子。不过真正的矛盾修辞并不完全是这样运用的。矛盾（Oxymoron）把相互矛