高中语文第一单元第2课程《雨巷》教案1（新人教版本）.docVIP

《雨巷》 教学目标：? 1、反复朗读，体会本诗的意境美。? 2、了解“自由诗体”的特点。? 3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。 教学重点：意象和情感 教学难点：对“姑娘”象征意义的把握 教学方法“朗读、讨论、对比 教学过程： 一、新课导入? 江南是一个非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？请说说你心中的江南意象。 这些意象为什么能代表江南？你能从这些意象中体会出江南的总体风格或者意韵吗？ 今天我们要领略的，就是江南的雨巷。 二、作者介绍? 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。? ???《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。? “雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况?? 根据学生回答总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属?。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。? 戴望