湖南衡阳市高中语文2诗两首_雨巷第1课程时教案.docVIP

雨巷 教学目标 ： 2、过程与方法：体会诗的节奏、旋律，把握诗歌的意象，学习象征手法的运用 3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言，增强鉴赏现代诗歌的能力 教学重难点 1、教学重点：诗的意象及表现手法 2、教学难点：深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情 课时安排 2课时 教学过程 及步骤：一、导入我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。 二、介绍作者：戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。 三、初步感知诗歌《雨巷》课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美? 归纳：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我 们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东