义务教育课程标准(年版)第六章第五节---数据分析观念讲解.pptxVIP

第五节：数据分析观念  第五小组讲;一 、数据分析观念的意义及含义; 一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。”? 这表述点明了两层意思，一是点明了统计的核心是数据分析。“数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。”二是点明了数据分析观念的三个重要方面的要求：体会数据中蕴涵着信息；根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性。;二、对数据分析观念要求的分析;②如果希望确定一个较高的标准，选择哪个成绩作为标准？（答案不唯一）? ③如果要确定一个标准，你如何确定？为什么？ （2）根据问题的背景选择合适的方法 为了使学生对此有所体会，《课程标准（2011年版）》提出了数据分析观念第二方面的内涵——“了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。”比如：条形统计图、扇形统计图、折线统计图等. ; 例1、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图， 根据右图回答问题。 （1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 3）兔毛含量比涤