高中美术鉴赏教案《现实义绘画》.docVIP

第六课 追求生活的真实──欧洲现实主义美术 第一课时 现实主义绘画 教学版本：普通高中课程标准实验教科书 教学年级：普通高中一年级 教材分析： 一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。 ②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。 ③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。 二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。 三、重 点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。 四、难 点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。 教具资料：课件 导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。 新授： 教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！ （老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等） 现实主义产生的历史背景： 学生回答： ①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。 ②19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使人们打破传统的观念和幻想，开始用比较客观的眼光观察世界，研究社会现实问题。 ③越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想的抒发，忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满，从而逐渐转向现实主义。 老师：那么现实主义美术家有哪些呢？请看课件！ 欧洲现实主义美术家代表：（老师课件展示并简单介绍） 库 尔 贝，米 勒、杜 米 埃、罗 丹 老师:左边两位是绘画代表，右边是雕塑代表 而今天我们学习的是现实主义绘画。 接下来我们随着音乐初步领略一下现实主义绘画作品，请欣赏！ 作品浏览（加音乐） 老师：好，上面浏览了很多现实主义绘画作品，而今天我们要重点学习库尔贝和米勒两位现实主义大师及其作品！请看课件！ 画家及其作品 1、“现实主义的旗手──库尔贝”（学生学会查询资料进行介绍） 1819年生于法国的奥尔南，自幼天赋聪颖、从中学时代就成为同龄朋友们心悦诚服的领袖。1841年，他的父亲送他到巴黎念大学，要他学习法律，但他却立志做一名画家，在皇家美术学院和贝桑松美术学院学习。 由于革命思想家普鲁东和诗人波特莱尔的影响，库尔贝在1848年就积极投身法国社会的革命运动。1872年，库尔贝又投身伟大的巴黎公社运动，担任公社委员和美术家联合会主席，巴黎公社失败后，库尔贝被捕入狱。1873年，经友人保释，库尔贝出狱，随即流亡瑞士，1877年12月31日在瑞士的洛桑逝世。 老师：库尔本是现实主义美术的创始人。这幅自画像给人一种画家正苦思冥想的忧郁的感觉，又同时又具有几分傲慢的神情。库尔贝自称是“最骄傲，最傲慢的人”，这里三层意思，其一，敢自称“最骄傲，最傲慢的人”是最有才的人；其二，看轻别人，超级自信；其三，谁也别想约束我，我是自由的。1870年，库尔贝拒绝了拿破仑给他的荣誉军团的奖章。就像让·保罗·萨特拒领诺贝尔奖一样，在当时荣誉军团奖章的影响相当大的。他性情狂放、洒脱、桀骜不驯，像我国家南宋画家的梁楷一样，传说皇帝赐给他金带，他将其挂在院中不辞而去。 下面看看他的代表作《画室》 《画室》 （油画，361×598厘米，1855年作，巴黎奥赛博物馆藏） 老师：这是库尔贝的一幅重要代表作。它的题目原来是《现实的寓意，在某个方面决定了我七年艺术生涯的画室的内部》，因这句子太长，人们简称它为《画室》。从画面上看，它确实描写了一个巨大的画室，库尔贝就坐在画布前正在给他的油画添上最后几笔。但是，在这个画室中，竟能容纳下如此众多的形形色色的人们。很显然，这种场面又是非现实的。一直强调“只能画亲眼所见的东西”的库尔贝，为什么要创作这样一幅非现实的作品呢？事实上，正如原标题中的“现实的寓意”所提醒我