人民教育版高中生物必修1同步教学课程件 第五讲第四讲二光合作用的原理跟使用(一).ppt

【思路点拨】　本题主要考查光合作用的过程中物质(能量)的变化以及学生的识图能力。 ①熟练把握叶绿体的结构与功能的相关知识。 ②C3的还原与有机物合成的关系是分析图乙的突破点。 ③环境因素的骤然改变会对光合作用过程中物 质、能量的合成与分解有影响。 【解析】(1)图甲中的a为叶绿体类囊体薄膜，在类囊体薄膜上进行的是光合作用的光反应 过程，光反应能将光能转变成活跃的化学能。 (2)图甲中C、D过程发生在叶绿体基质中，图甲中的B是指CO2，CO2与C5结合生成C3，即由D→C过程为CO2的固定，由C→D过程称为C3的还原。 (3)、(4)、(5)在B点前无光照，不能进行光反 应，C3无法还原，因而图乙中AB段C3含量较 高，B点以后，开始进行光合作用。G点C3含 量少的原因是植物因“光合午休”，气孔关 闭，导致CO2供应不足，C3合成减少。 【答案】　(1)叶绿体类囊体薄膜　光反应　光能→活跃化学能 (2)C3的还原　CO2的固定　(3)B　Ⅰ (4)光反应不能进行，C3不能被还原 (5)气孔关闭，叶肉细胞内CO2含量低，CO2的固定减弱 (1)CD段C3含量相对升高的原因是什么？ (2)G点与F点相比，C5的相对含量较高的是哪 一点？ 【提示】(1)光反应产生[H]和ATP相对不足，导致C3还原相对减弱。 (2)G点。 互动探究 对光合作用过程的理解出现偏差 ? 对某种植物做如下处理：甲持续光照10 min；乙光照5 s后再黑暗处理5 s，连续交替进 行20 min。若其他条件不变，则在甲、乙两种 情况下植株所制造的有机物总量是(　　) A．甲多于乙　　　　　B．甲少于乙 C．甲和乙相等 D．无法确定 易错警示 例1 【常见错误】　错选A项或C项 【错因分析】　错选的原因是对光反应和暗反应的过程理解不到位。光反应和暗反应是在不同酶的催化下独立进行的。在一般情况 下，光反应的速度比暗反应的快，光反应的产物ATP和[H]不能被暗反应及时消耗掉，原因是催化暗反应的酶的催化效率和数量都是有限的，暗反应限制了光合作用的速度，降低了光能的利用率。 但中间间隔5 s无光，有利于充分利用前5 s光反应的产物，从而提高了对光能的利用率。因此，在光照强度和光照总时间不变的情况 下，乙制造的有机物相对多一些。 【正确答案】　B 对光合作用和细胞呼吸过程中氧的转移理解不透 用18O标记的H2O灌溉某株植物，短时间内18O不可能出现在(　　) A．植物周围的氧气中 B．植物周围的水蒸气中 C．细胞质的水中 D．叶肉细胞生成的糖类中 例2 【纠错总结】　光合作用和细胞呼吸过程中氧的转移情况 (1)反应式分析： (2)分析时应注意的问题： ①若是“短时间内”，一般只考虑光合作用和细胞呼吸中的其中一个； ②若是“若干时间”、“足够长时间”则应同时考虑光合作用和细胞呼吸两个过程； ③经过足够长的时间，光合作用中的任何一种含氧的化合物和细胞呼吸中任何一种含氧的化合物都会被标记。 知能演练?轻巧夺冠 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第5章　细胞的能量供应和利用 二、光合作用的原理和应用(一) 学习导航 1.了解光合作用的发现历史。 2.掌握光合作用的原理和应用。 新知初探?思维启动 一、光合作用 1.场所：绿色植物的__________。 2.物质转化：CO2和H2O→有机物和O2。 3.能量转化：______→储存在有机物中的能量。 叶绿体 光能 二、光合作用的探究历程 更新空气 科学家 实验过程 结论 普利斯特利 小鼠与绿色植物放在同一个玻璃罩内小鼠没有窒息而死 植物可以 ____________ 英格豪斯 500多次植物更新空气实验 植物只有绿叶在__________下，才能更新空气 梅耶 根据能量转化和守恒定律 光合作用把 _____________________储存起来 阳光照射 光能转换成化学能 淀粉 水 连一连 将下列科学家的实验和实验得出的结论连线 ①英格豪斯实验　　a．植物能更新空气 ②普利斯特利实验 b．植物体只有绿叶在有光 条件下才能更新空气 ③鲁宾和卡门实验 c．植物把光能转换成化学能储存起来 ④卡尔文 d．光合作用的产物是O2和淀粉 ⑤梅耶 e．光合作用释放的O2来自水 ⑥萨克斯实验 f．CO2中的碳转化成有机物中的碳 【提示】　①—b　②—a　③—e　④—f　⑤—c　⑥—d 三、光合作用的过程 1.图示Ⅰ过程是光反应阶段： (1)场所：叶绿体的______________上。 (2)条件：__________________等。 (3)物质变化：将水分解为__