北京师范大学专家刘晓晔家庭教育培养婴幼儿语言能力.docVIP

北京师范大学专家刘晓晔：家庭教育培养婴幼儿的语言能力?【主持人】：刘晓晔老师，博士，毕业于北京师范大学学前教育专业。现就职于北京市幼儿师范学校、北京市幼教师资培训中心。兼任北京第壹阶幼小衔接学校课程研发中心主任，并在多家婴幼儿早期教育机构担任顾问。主要研究兴趣为幼儿社会性发展和婴幼儿早期阅读。婴幼儿期是语言能力发展的关键期，早期语言开发是开启智慧大门的钥匙。作为第一任教师的父母该如何承担起开发培养孩子语言能力的任务呢？今天我们课堂的主题是通过家庭教育培养婴幼儿的语言能力。各位网友可以通过网络留言的方式参与我们的节目，与刘老师进行咨询与交流。接下来就请刘老师讲一讲家庭教育的重要性？ 【专家】：好的，很高兴有这个机会跟大家来分享一下关于家庭教育以及儿童语言发展的认识，有一句话大家耳熟能详的，就是说家庭是儿童的第一个养育场所，父母是儿童的第一任教师。家庭教育的重要性主要体现在哪几个方面，首先我们可以看孩子从出生到成长为一个大人，他经过了一个漫长的阶段，在这个阶段，早期是他吸收整个对社会的认知，对世界的认识的一个最主要的阶段，我们讲我们语言，你可能三岁你用了三年的时间你人生当中需要的语言知识，换个角度想一想，我15岁我学一门外语，给你三年时间，能学得好，很多人会说有困难，早期儿童他的吸收的心智，或者他学习的能力是非常非常强的，因此在早期我们必须要给孩子丰富的环境，让孩子能够获得全方位的发展。另外家庭和任何其他的社会场所是不一样的，家庭和孩子之间的关系不一样，这种天然的情感纽带是任何社会关系都没有办法代替的，家长和你的情感连接，家长对孩子的关心是出自内心，发自肺腑的，所以孩子在感受这些情感的过程当中，就获得了对社会情感的一个认知，所以家庭不仅仅是孩子智力发展一个重要的场所，同时也是孩子认知社会的第一个场所，家庭当中，家长和孩子的关系，就是孩子学会人际交往的第一步。除此以外，家庭当中还有一个重要的关系，就是情感的关系，我们都知道，现在社会人与人沟通，我们需要什么，可能你需要了解别人的需要，认识别人的情感，体察别人的需要，一话通俗的话讲可能就是学会看颜色，别人是不是高兴，孩子从哪儿学来的，从和父母的交往当中，情绪的识别，最早的也是从家长那里，比如说很小的孩子，父母如果你是冷着脸对着孩子，那么孩子很自然他可能就不吱声了，但如果你逗他玩，你的表情是很丰富，很喜悦的，孩子自然也会用笑脸对着你，所以说家庭对孩子来讲是非常非常重要一个场所，孩子所学的后天的任何一种技能，还有他的情感，他的人际关系，从哪里来，都是从家庭这块土壤中来的，所以一定要重视家庭对孩子的教养作用，对孩子的潜移默化的教育功能。 【主持人】：人类各种功能的建立都有一个最敏感的时期，称为敏感期或关键期。语言能力的发展也有它的关键期，错过这个时期，宝宝的语言发展速度会缓慢甚至会造成语言功能的缺失。那么刘老师婴幼儿语言发展的关键期是在什么时候呢？ 【专家】：这个问题特别的好，关键期这个名字，或者说叫做敏感期，它实际上是心理学上的一个专用名词，可能在各位妈妈当中，可能对这个词不是特别的了解，当然现在一些科普的书籍也有提到，关键期到底是什么意思，我先给大家简单的解释一下，关键期的发现，是一个心理学家叫劳伦子，他是怎么发现的，让出生的小鸭子，他发现这些鸭子无论他走到哪里，就跟到哪里，错把这位心理学家当成是鸭妈妈，对鸭妈妈根本不理睬，说明什么，在人的认识当中，或者在动物的认识当中，是有一个关键期的，如果在这个时期，你给他一个铭记，他会吸收。人的关键期是什么，很难精确的把它定义为某一个点，语言的关键期是从出生一直到持续到儿童十岁左右，这样一个非常长的阶段，很显然这个阶段还是主要是早期的，所以说我们语言，你会看到一个小孩，如果他在小学的时候，表现出语言表达的能力，包括作文等等都比较好的话，这个孩子后期他的语言的发展，往往也是可以预期比较好的，我觉得对关键期的的认识不能片面的来认识，语言关键期我就在这段时间来培养吧，不是这样的，就是说在任何时间，该培养都是应该培养的，只不过这段时间，如果你不给孩子丰富的语言刺激，那么孩子的语言能力可能就要落后了，举个例子来说。狼孩的故事，可能网友可能也听过，印度的狼孩，他在一九二几年的时候被发现的，他是对关键期认识的一个典型的案例，狼孩被发现的时候是八岁，八岁以前他是跟狼生活的，他是学习的狼的饮食习惯，结果当被人解救回来之后，人们试图给这个八岁的孩子，让他学习各种能力，比如说直立行走，结果他只学会了直立，而且用了两年的时间，然后大家可以想一下，让他学会说话需要用多久，可能再十年，八年，二十年，都不对，他终生都没有学会人类的语言，用了六年的时间，大概用了六年左右才学会了四个单词，所以可见如果在早期他这一段时间之内，你剥夺他语言的这种刺激，语言听，说，读，写，认，这些能力发