小学生语文段七步阅读教学法.docVIP

小学生语文三段七步阅读教学法 从教这些年来，听过不少专家的讲座，也听过不少名师的现场课，精明干练充满激情的窦桂梅老师，温文尔雅充满诗情的王崧舟老师，沉稳老练充满睿智的于永正老师，以及朴实中吐芳华的韩兴娥老师，都让我心动。每次听完他们的课，心中总有无限的激动，总想把自己的课堂也变成这样，总想将自己也修炼成这样的高手。现在我们潍坊市也在搞主题学习研究，各学校都形成了自己的主题单元教学模式，这是一种能够在课内完成大量阅读的教学模式。听了这么多，看了这么多，我觉得每一种教学模式都很好，我既向往大师那种细细揣摩，情感激荡，充满语文味的课堂，也向往那种两课时就能完成一个单元教学的高效课堂，也惊讶于韩兴娥老师那种课内海量阅读，让孩子踏上成长快车道的教学模式。那么我到底该何去何从，效仿哪种模式呢？激动之余，我还是静下心来，想想自己吧。盲目地学哪种模式都不可取，还是应该结合自身的特点，考虑学生情况，根据教材选择合适的教学模式才是对的。回顾自己多年来的教学，一直是在学习中不断地改进自己的教学方法，我觉得语文教学既要提高效率，又不能将语文味全部抹杀。如果每篇课文都当作精读课文，象以前一样每篇课文用3课时才能完成的话，这只能在规定的学时内完成课本的教学。而这已经不能适应现代语文教学的需要，有些环节是完全可以让学生自主学习完成的，没必要老师再细细地满堂讲满堂问。而如果每个单元都进行单元主题学习阅读的教学模式