微训练 一文多考 备考高效之小说《理水》 - 鲁迅（讲解版）.pptxVIP

微训练一文多考备考高效《理水》

文章原文《理水》（节选）原文

文章原文《理水》（节选）原文

文章原文《理水》（节选）原文

鉴赏提要《理水》（节选）原文

鉴赏提要《理水》（节选）原文

巩固练习《理水》（节选）原文1.【人物刻画题】鲁迅小说善用细节刻画人物，请从文中找出几处细节，并说明其对人物刻画的作用。（6分）①大禹及随员直接进入水利局，卫兵拦截，官员“看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看”，此处细节描写，很好的刻画出官员们贪生怕死、惊恐谨慎的心理。②大禹进入水利厅，坐下之后，“伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。”这一细节，刻画出大禹不拘小节、艰苦奋斗的沧桑形象。③“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。这一细节，将青年官员敢怒不敢言的神情和心理刻画出来，反映其守旧的思想状态。

巩固练习《理水》（节选）原文2.【人物作用】请简要分析大禹这个人物在小说中的作用。（6分）①情节上，大禹的出现进一步推动故事的发展，重点写水利局大厅的对话，使情节更加集中、紧凑；②主旨上，有利于突出赞颂中华民族脊梁的主题，使主题更深化；③就人物本身而言，塑造大禹艰苦卓绝的形象，使其更加丰富；④艺术效果上，通过大禹的刻画，突出其决心和意志，使小说具有强烈的艺术感染力，更能吸引读者阅读兴趣。

巩固练习《理水》（节选）原文3.【情节作用】小说中写卫兵拦截大禹及随员这一情节有何作用？请结合本文做简要分析。（6分）①巧设悬念，吸引读者阅读兴趣，使读者有兴趣探究来者何人；②人物上，大禹及随员不同于普通官员的艰苦形象跃然纸上；③情节上，大禹的出场为下文水利局大厅的对话做铺垫，情节本身也具有戏剧效果；④主旨上，通过卫兵的拦截，更有利于表达赞颂中华民族脊梁的主题。

巩固练习《理水》（节选）原文4.【段落作用题】小说最后一段有何艺术效果？请结合本文做简要分析。（6分）①内容上，进一步强化大禹对“导”法的决心和信心；②人物上，通过与官员的对比，进一步塑造大禹及随员艰苦实干、为民请命的脊梁形象；③主旨上，进一步深化赞颂中华民族脊梁的主题；④艺术效果上，戛然而止，意味深长。

巩固练习《理水》（节选）原文5.【词句含意题】请简要分析小说中划线句子的意蕴。（6分）①表明大禹治水方案来源于实地调查，这突出他实事求是和崇尚实干的工作作风；②也可以看出他为百姓请命的无私奉献精神；③语气中透着坚毅，进一步刻画大禹果决刚毅的形象；④与官员的顽固与空谈形成相比对比，话里透着对官僚主义作风的批判。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！

巩固练习《理水》（节选）原文6.【标题作用题】请简要分析本文标题的作用。①简洁有力，概括了本文的主要内容；②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨；④作为线索，起到贯穿全文的作用。

巩固练习《理水》（节选）原文7.【语言特点题】讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一。请结合本文，简要分析这一语言特点。（6分）①官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪，最后举“国泰民安”那块第一，讽刺力很强，批判了官僚主义浮夸的作风；②“静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。”语言辛辣，刻画出官员没有担当、胆小谨慎的懦弱形象，讽刺其求自保的心理；③花须全白的官员“便把心一横，置死生于度外”，其实也只是拿出大禹父亲来压他，所谓“置死生于度外”，其实是对大禹一种无能而又孱弱的抗议。

巩固练习《理水》（节选）原文8.【环境作用题】小说开篇写官员们大开筵席的场景，有何作用？（6分）①交代时间地点；②为故事的开展引入环境；③描写了官员们虚浮夸张的行事作风；④批判官僚主义；⑤与大禹为民请命的精神做对比，突出了大禹及其随员的脊梁精神。

巩固练习《理水》（节选）原文9.【叙述方式题】本文在叙述上有何特征？（6分）①以“理水”为线索，小说情节更集中紧凑；②以对话为主，代入感较强，更有利于表达人物内心活动；③以时间为顺序，叙述更有条理性；④以上帝视角展开，叙述更加灵活、全面，有利于刻画大禹艰苦卓绝的形象；⑤节奏上，不紧不慢，情感的讽刺意味较浓；⑥叙述安排上，以对比为主。

巩固练习《理水》（节选）原文10.【人物心理题】请结合对官员们的描写，简要分析他们见到大禹之后的心理变化过程。（6分）①见有莽汉闯入，内心警觉，待到看到他们没有配备武器，内心稍安；②汇报事务，拘谨形式，充满官僚主义作风；③见大禹意志坚定，拿其父亲压他，觉得有胜算的窃喜；④压制不成，见大禹主意已决，内心悚肃。

巩固练习《理水》（节选）原文11.【内容概括题】官员们是在怎样的官场环境里钻营的？请简要分析。（6分