四年级语文《地名》学习行为态度评价问卷.docx

四年级语文《地名》学习行为态度评价问卷基本信息姓名尚晓军性别男年龄43学历本科职称小高教龄21学科语文学段小学年级（班）四年级背景分析教学内容1. 通过综合实践活动课的学习，进一步明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2. 通过地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 3. 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）每一次任务。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）进一步明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。提升爱家乡、爱祖国的情感。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。通过地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 问卷/检核表设计环节一、看中国地图，大概了解祖国的基本情况检查预习，情景导入 一开始，我便让学生观祖国版图，并文字提示祖国的基本情况，提问：从观图和文字提示的过程中你学到了哪些知识？从而激发学生热爱祖国的思想感情和学习本单元的兴趣。环节二、明确目标，感知文本在导学案中出示目标，可以使学生学习目标明确，有激发学生学习动机的功能。也可以让学生通过学习目标进行自学、探究。环节三、检查前节课所学知识，导入新课（完成自主学习1,2题。）了解前一节课学生所学知识的掌握情况，有助于本节课更好的完成教学任务。 环节四、进行游艺活动，让学生进一步掌握和巩固知识（完成导学案探究知识一、二题）开展游艺活动，猜城市名称，编地名谜语、找一找诗里的地名、把诗句补充完整、填成语组地名、给地名归类、提问家乡地名等环节，使学生进一步加强对知识的巩固和对家乡的了解。环节五、回归总结，升华主题（完成当堂检测及巩 固 提 高和课后反思）。出示肃南地图和风景图片，让学生通过观图了解家乡，激发热爱家乡的情趣，同时让学生谈学习本单元的感受。 环节六、拓展延伸、加强知识知识拓展部分，通过有趣的地名，让学生进一步了解我国幅员辽阔，物产丰富，民族众多、文化丰富多彩，地名多种多样，生动形象，风趣雅致，耐人寻味。获得更多的有个地名的知识。八、对本节课的反思反思自己今天这堂课，我发现学生的地理知识较贫乏，而我补充的资料还不够，或者说不到位，应该让学生更具体地知道我国的地名。同时，课堂驾驭的能力欠佳，希望各位老师能畅所欲言、多提缺点，我将诚恳的接受。附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题√举例2我独立完成了本课的作业题√1234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲√举例课堂讨论时我一言不发√1234567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）