二年级家长课件数学教师2.pptVIP

(19)一共有20人参加比赛，李志也参加了。他和每个参赛的同学都握一次手，他一共要握（ ）次手。 错因分析：学生看到数量大时，有些慌神。把李志当做第21个参赛同学。 (20)3个5可以说成是（ ）的（ ）倍，4的7倍也就是（ ）个（ ）。 错因分析：倍数与乘法的意义还不清晰，导致几个几与对应的几的几倍理不清。 （一）解决问题包括的内容有：1、求比一个数多几（少几）的数。2、连加连减和加减混合的问题。3、求几个相同加数和的问题。4、乘加、乘减的问题。5、求一个数的几倍是多少的问题。 （二）复习目标： 1．能从题中收集数学的信息 （特别是图文结合、对话形式的实际问题）。 2．能根据问题选择相应的信息解决问题（含直接和间接信息）。 3．能根据其它信息提出不同的问题，并解答（可以把问题写出来）。 4．能正确写出单位名称，会答题（要重视）。 看图写算式 一共多少个萝卜？ 9只 ？只 3. 爸爸今年43岁，儿子15岁，10年后，父亲比儿子大几岁？ （三）学生主要会出现以下的问题： 1、个别学生不理解题意或不能准确分析数量关系而用错方法。 2、在综合题的解决问题中找错信息。 3.加法问题和乘法问题混淆。 小刚 小红 小亮 我做了9朵花 我比小刚多做了4朵 我做的是小刚的3倍 （1）小红做了几朵花？ （2）小亮做了几