淮安市教师网络团队教研比赛9.docVIP

2013年淮安市教师网络团队教研比赛 细 则 为加快我市教育现代化进程，推进教师队伍现代化建设，创建教学反思与网络研讨相结合的教研形式，提升教师在网络环境下从事教学工作的能力，根据江苏省教育信息化工作领导小组办公室苏教信办 [2013]7号文件的要求，定于2013年7月4日举办2013年淮安市教师网络团队教研比赛，现将比赛有关细则公布如下： 一、竞赛流程 本次竞赛通过网络环境下基于协作的信息化教学设计--基于同伴互助的评价与完善教学设计方案--基于协作与反思的可视化陈述与答辩等三个阶段，分别评出小学组和初中组的各学科优秀网络教学团队。具体操作环节和要求如下： （一）信息化教学设计（三小时）。 在赛场提供的环境下，根据赛场公布的课题进行团队的信息化教学设计。要求参赛团队同伴互助、协作完成本团队信息化教学设计（包含课件的制作），并按照要求上传到规定的比赛网络平台上。 1.参赛选手根据提供的教学资源，在吃透教材（自备）与优化教学方法的设计上下功夫，做到以最优化的方式突破教学重点，化解教学难点，为完成理想的信息化教学设计打下基础。 2.信息化教学设计应阐明设计思路和设计亮点。信息化教学设计采取的方式不限，可依据教材特点正确选定教学目标，选择合适的“融合”方式。 3.信息化教学设计应该努力体现“为优化课堂教学目标的实现服务”的“融合”指导思想，避免为用技术而用技术的偏向。在团队成员充分协商研讨的基础上，精益求精，拿出最佳设计方案。设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求；必须关注学生在学识、情感、能力等方面的发展，尽可能在培养学生高级思维能力（如：分析、综合、比较、评价、创造性思维等）方面有创新设计。 （二）评价、反思与完善信息化教学设计（四小时）。 分为评价兄弟团队的信息化教学设计和完善本团队信息化教学设计（含课件的设计制作）两个阶段。具体如下： 1.评价兄弟团队的信息化教学设计(二小时)。采用循环评价的方式，即01团队评价02团队，02团队评价03团队，以此类推，最后一个团队评价01团队。如有团队放弃比赛，则顺延跳过继续循环评价。 评价要求：能够提炼亮点，指出不足，提出改进建议。譬如，参赛团队应该对于兄弟团队教学设计有何特点与亮点,有何不足之处做出恰如其分的评价，并提出改进建议。评价须由全体参赛成员协作完成。 评价文字数量控制在1500字至2000字之内。按照要求上传到规定的比赛网络平台上。 2.反思本团队原信息化教学设计(二小时)。集思广益，激发智慧，完善原有信息化教学设计方案，形成新的教学设计方案（包括课件修改）。完善后的方案上传在规定的比赛网络平台上。 这个阶段的竞赛活动，主要考查参赛团队的评价水平（思辨能力和表达能力）和团队协作的水平（同济互助激发教育智慧），以及通过网络教学研究取得的成果。 提示：完成信息化教学设计修改、完善之后，参赛团队就要积极转向准备下一阶段的陈述，包括陈述内容和陈述演示课件。 （三）陈述与答辩。 1.陈述：陈述采用可视化方式，边陈述边演示陈述内容的电子文稿（如PPT），要求简明扼要，时间为8分钟。陈述须阐明下述内容： ①参赛团队最终完成的教学设计较之于初赛的教学设计有哪些实质性的提高（考察参赛团队在网络环境下集聚教育智慧、实现自我完善的专业能力）。 ②本团队最终完成的教学设计中采用的“融合点”在该课堂教学中的重要地位和作用，“融合”方式在教学中的必要性和预期效果，必要时结合演示课件、资源、软件、网站等。 “融合点”指教学过程中运用信息技术与课程融合的方法设计与实施的教学步骤（环节、活动）。“融合点”分析应包括“融合点”选择、融合方式选择（教学环境、课件、软件和学习网站等）、融合优势阐述（所选择的“融合点”在该主题教学中的地位和作用；“融合点”教学环节运用的“融合”方式较之于常规教学的优势）等三个方面。 2.答辩：评委根据参赛团队的陈述情况或团队信息化教学设计提出问题，参赛选手协商讨论1分钟，由评委指定主陈述选手之外的另外两名选手回答问题，每位选手回答问题的时间不得超过2分钟，超时要扣分。 备注：⑴参赛选手要在规定的时间内完成陈述与答辩，超时要扣分，必要时，评委有权终止参赛选手的陈述与答辩。⑵参赛选手不得携带纸质文稿（包括记载文稿的手提电脑）进入陈述与答辩赛场。 二、竞赛要点 （一）信息化教学设计基本要求： 1.教学分析： 教学内容分析。简要介绍教学内容；分析教学内容特点；分析教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系。 教学对象分析。分析学生的情感特点和认知特点；分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等；分析学生学习本课存在的困难点。 教师自我分析。分析参赛教师个人的教学特长和应用技术方面的优势。 教学环境分析。根据教学内容、学生情况以及学