人教初中语文七上9从百草园到三味书屋鲁迅[付冬梅]优质课程课程件.pptVIP

从百草园到三味书屋 学习目标 一、仔细揣摩词语和语句，从中体现孩子的童真、童趣。 二、重点描绘百草园，掌握写景抓特点，按顺序，多角度描写的手法。 　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 共同探究： 1、你从本段中哪个部分能读出作者童年的乐趣？ 2、作者是如何将景物描写地如此细致传神？ 本段景物描写的方法： 1、多感官的运用：视觉、触觉、听觉、味觉。 2、采用动静结合的手法。 3、借助准确的形容词、动词来表情达意。 4、运用修辞方法：比喻、排比、拟人等。 5、空间顺序：从高到低，从低到高。 课堂小练笔 请选用本节课所学的景物描写方法中的两项或者两项以上，描写一段景物，字