高中语文必修三 第课《劝学》.pptVIP

劝 学 荀子 有一位贤者 有一篇文章 学习目标 1、掌握文言基础知识（而、于等） 2、理清文章思路并尝试背诵 劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 一品（读） 同学们自由品读第二自然段，思考问题： 在这一段中，荀子列举了生活中的哪些现象？与学习有什么关系？ 学习的意 义 提高自己改变自己 青 青 于 蓝 冰 寒 于 水 輮 以 为 轮 木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 比喻 二品（读） 荀子在论述完学习的意义之后，现身说法，结合着自己的生活实际，围绕着学习展开了第二方面的论述，那么他是如何展开的呢？同学们齐读文章第三自然段。 朗读指导 对偶句 波澜壮阔的气势 抑扬顿挫的美（重读） 同学们再读文章第三自然段，思考： 本段的中心句是哪句？ 围绕着中心句，荀子截取了生活中哪些常见事例展开论述的？最终想说明一个什么问题？ 跂而望 不如登高 登高而招 假舆马 假舟楫 见者远 顺风而呼 闻者彰 致千里 绝江河 比喻 善假于物 学习的作用 弥补不足 再读 再品味 再尝试背诵 三品（读） 学习有如此的意义和作用，那我们应该怎样去学呢？同学们分组讨论第四自然段，思考： 本段可以分为几层？每一层论述了学习的哪一方面内容？ 学习方法和态度 积累坚持专心 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 对比 骐骥一跃，不能十步（比喻） 驽马十驾，功在不舍（比喻） 对比 锲而舍之，朽木不折（比喻） 锲而不舍，金石可镂（比喻） 对比 蚓无爪牙之利…用心一也（比喻） 蟹六跪而二躁也螯…用心（比喻） 对比 兼词 “于此” 句式：定语后置 本文是围绕哪句话展开的？ 学不可以已（中心论点） 全文朗读，再次体会。 课堂小结及拓展 本篇文章的探究，我们主要是以朗读和背诵为主线的。其实朗读和背诵的目的是为了更好的理解文意，理解荀子的治学思想，这一思想对我们现代的高中生也具有教育意义和现实意义，那么在我们的学习生活中我们还应怎样做呢？ 作业布置：“劝学新语” 想荀子所未想，写荀子所未写 联系自身学习实际，对于荀子的这些劝学观作以补充，提出一个观点，撰以成文，字数不限，如能参照本篇文章，采用文言格式，甚好！ 劝读 君子曰：读不可以已 读不可无也。木成其大，赖有土也；山成其高，赖有石也；海成其大，赖有水也。 读宜持之。滴水方能穿石，绳锯方能木断，一日不读，无以成语；二日不读，无以为文；数日不读，智德亡矣。 故曰：君子生非异也，善假于读也。 抛砖引玉 作业 熟练地背诵全文 “劝学新语”整理完善到作业本上。 祝老师们： 工作顺利 家庭幸福 再见！ * * * *