幼儿心理学第四章第二节幼儿的记忆和想象_1ppt课件.pptVIP

幼儿记忆和想象的发展 目录 CONTENTS 一、幼儿的记忆 （一）幼儿记忆的发展特点 1. 无意记忆为主，有意记忆正在发展 ①记忆的目的不明，记住什么主要决定于客观对象的性质；客观对象与主体的关系 ②幼儿不会自觉运用反复识记的办法来记住事物 2.形象记忆为主，语词--逻辑记忆正在形成 ①记忆出现顺序： 运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词--逻辑记忆 ②发展速度 幼儿的形象记忆和语词--逻辑记忆的能力均随年龄的增长而提高。语词--逻辑记忆发展速度大于形象记忆。 3.意义记忆效果优于机械记忆 许多材料证明，幼儿对理解了的材料，记忆效果较好，对不熟悉的、无意义的材料识记效果较差。 （二）影响幼儿记忆的因素 1.生理因素 记忆是人脑的一种功能，所以人脑的生理状况可以影响幼儿的记忆力。 2.心理因素 幼儿对材料的兴趣、积极性和情绪状态 3.材料因素 先后学习的材料的相关性。前摄抑制和后摄抑制 二、幼儿的想象 （一）幼儿想象的特点 1.无意想象为主，有意想象开始发展 ①想象的目的性不明确 ②想象的主题易受外界的干扰而变化 ③想象过程收兴趣和情绪的影响 2.再造想象为主，创造想象开始发展 幼儿的想象离不开生活经验；实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 经验性想象：与个人经验和生活经历有关的想象 情境性想象：由画面的情境引发的想象 愿望性想象：表露个人愿望的想象 拟人化想象：把客观物体想象成人 夸张性想象：夸大事物的某些特征和情节 3.想象有时会和现实混淆 ①把渴望的得到的东西说成已经得到 ②把希望发生的事情当成发生的事情来描述 ③共情，与角色产生同样的情绪反应 （二）培养幼儿想象力的方法 1.激发幼儿的好奇心使想象始终保持活泼状态 幼儿的好奇心和创造力的发展是成正比的，好奇心强的儿童，一般创造性也较强。 2.给幼儿的以想象的充沛自由，培养他们敢想、多想的创新精神 多鼓励、表扬幼儿想象的新颖性和独创性 3.为幼儿提供想象的具体机会 4.教给幼儿表达想象的技能 Http:///tankertanker Mail: itankertanker@