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强调基础 · 注重方法 · 培养能力  ——2006年高考理综化学试题(全国卷I)分析 及2007年化学高考形势展望与复习课对策之我见 一、2006年高考理综化学试题(全国卷I)分析 (一)试题整体特点 2006年高考化学部分的试题整体呈现出以下几个特点： 1、试题模式基本稳定，体现了考试大纲的要求。试题在 模式上继续保持相对平稳的态势，没有大起大落，简单当中 有变化，主干当中又要求完整性，内容包括：基本概念、基 本理论、元素及化合物、化学实验、有机化学基础、化学计 算。试题的能力结构和知识结构、难度，均符合考试大纲的 要求，题型与考试说明的样题相似，能够使考生很快适应试 卷的格式，进入到答题状态。 2、试题覆盖面广、稳中渐变、不断创新。试题覆盖的知识全面，特别是有机化学，几乎将平时见到的所有题型融为一体，其中包括观察有机物模型的能力、书写有机物结构简式的能力、有机物性质实验的设计、限制条件下的同分异构体的书写、物质结构的推断、反应类型的判断、方程式的书写等。为了适应“课改”的要求，试题适当地进行了一些微调，每道题有若干道小题组成，通过小题的设置以及赋分的要求等进行调整。一方面为了保持必要的区分度，有利于拉开分数间的差距，另一方面，对开放性和研究性学习，也做了新的尝试。在计算、推断、实验、框图方面都有创新。试题由简单到复杂，语言精炼，过程明了，步步为营，步步深入。整体难度比较简单，考生得分也比较高，化学全卷总分108分，中等以上学生单科可以达到90-100分。 3、注重主干知识的考查，突出学科特点，加强了实验的考察。知识的完整性强，答案有一定的开放性。深挖教材，主要考查了以下知识点：晶体性质、元素周期律、阿伏加德罗常数的应用、电解计算、复分解反应、电离平衡的移动、有机物的性质、溶液中离子电荷守恒的计算等。个别题目看似容易，但是得分难，比如实验题，在气体的制取、净化、主体实验、收集等过程中，就有可能会丢分。试题对考生的语言表达能力要求高，把表达能力当作科学素养的一部分来考查，真正得到满分不容易。 4、试题几乎没有学科交叉，联系生产生活的题目少，这有助于考生克服浮躁的心理，也对今后的教学提出要求：打好基础，注重知识的完整、高精度。 (2)本套试卷所涉及的不同知识类型分析 1.保持相对稳定 近几年国家考试中心的理综试卷学科之间的结构顺序和 分值分配都严格按照各年高考《考试大纲》和《考试说明》 的要求进行设计，这一点非常有利于各中学高三年级广大教 师和学生集中精力进行备考复习。试卷结构（题型、题量、 分值等）基本保持一致，理综仍采用三科拼盘形式，未出现 学科之间的交叉，但学科内综合较充分，体现了高考的稳定 性。 突出考查了主干知识和基本技能，尤其是重点知 识和实验基本操作能。遵循教材而不拘泥于教材，对 中学化学教学有正面指导作用。化学试题中基本概念 和基础理论所占比重较其他几个知识块要大。以往化 学试题中基本概念和基础理论部分所占的分为35％左 右，04年的理综卷化学试题基本概念和基础理论比重 升高到41.7％，而05、06年又增至47.2％。近几年理 综I选择题中几乎清一色全是基本概念和基础理论题。 二、2007年高考理综化学试题形势展望 1、稳定是高考化学命题的一个特点。包括试题难度、内容要求、试题结构等估计都会保持相对稳定。 2、命题将会逐步与课程改革接轨，要注意研究在新课程下的高考命题方向和模式。 3、学科内综合是近两年化学学科高考命题的一个重要特点，根据目前形势估计会继承和发扬。 4、由于学科试题题量较少，考试命题肯定仍会以主干知识为主进行命题。 5、实验、元素及化合物推断、有机推断和计算是化学读题的重要组成部分。各知识板块之间的有机结合而难度适中，受到广泛好评，应加强这方面的训练。 6、与生产、生活相联系的元素及化合物知识，如化学反应速率与化学平衡、质量守恒定律、元素周期律、电解质溶液等重要内容仍应引起重视。 展望2007年高考，与05、06年不会有大的改变。但稳中有 变,07年的理综高考化学命题将会体现以下特点: 1、出题的意图，实施知识立意向能力立意转化为高考内容 的主攻方向 试卷中越来越多的试题由知识型考查转向能力型考查， 对知识点的要求难度降低，但能力要求更高。如现在高考题 中很少在知识深度上做文章，往往是把书本上的知识点与生 产实际、日常生活、工业流程联系起来，所以，虽说有关的 知识点并不难，但它要求学生的阅读能力、联系实际的能力 要进一步提高。试卷联系实际，注重考核学生的能力，学生 只有具备较好的阅读能力，才能理解、分析所给信息，并利 用所获得的信息去解决问题。 2、出题角度改变，带来试题亮点 有许多知识点,几乎年年都考