二年级下册第27课《寓言二则》究课教学设计及教材.docVIP

研究课教学设计及教材 人教版二年级下册第27课《寓言二则》 守株待兔 【教学理念】 《守株待兔》是一篇寓言，与一般的抒情性课文相比，故事情节性强，而语言文字浅显直白。这样文体的课文，可以让学生通过讲故事的方式，在边讲边说边议的过程中，与文本对话，了解故事内容，巩固生字词，感悟寓意。 在实际教学中，语文老师作为主要执教老师，引领学生与文本对话，通过各教学环节渗透讲故事、复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师，通过“一教一辅”型、“学习站”型协同教学模式，进行个别化辅导，将小班变成“小小班”。 【教学目标】 1. 认识6个生字：守、窜、撞、桩、此、锄；会写5个生字：守、此、桩、肥、丢。 2. 通过词语“忽然”、“窜”等体会野兔撞死在树桩上是一件极偶然的事情；通过“白捡”、“从此”、“整天”等词语体会种田人期盼不劳而获的愚蠢行为。在品词读句中明白寓意。 3. 借助讲故事形式，尝试复述课文，愿意把故事讲给同伴或家人听。 【教学重难点】借助讲故事形式，尝试复述故事，并明白寓意。 【教学过程】 一、揭题引入，激发兴趣 1．揭示课题，朗读正音。 2．老师逐字板书课题，教学生字。 3．引导学生说题意。 二、读好故事，集中识字 1．学生自由朗读课文。（协同老师巡视，帮助指导学生朗读课文。） 2．分组出示字词（带拼音），读通长句。 ①忽然 窜出来（读通句子：种田人忽然看见一只野兔从