引言谭玲珍.pptVIP

高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣……引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力鬼王与众神启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这等护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却之如何？”玉帝闻言道：“这厮这等妖力如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹，——我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，煅成一块，所以浑做金钢之躯，急不能伤。不若与老道领去了，放在八卦炉中，以文武火煅炼。炼出我的丹来，他自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁、六甲，将他解下，付与老君。…… 那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火煽起煅炼。…… 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎。风狂的独角龙。老君赶上来抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。…… ——《西游记》第七回八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 …… ［师］进一步引问：你们还知道吗？我国现代的孙悟空——杨利伟、费俊龙、聂海胜在天上的生活起居怎样？太空舱内的氧气怎样补充？产生的二氧化碳怎样处理？ （并在左边黑板板书：杨利伟、费俊龙、聂海胜——太空行走） ［生］异口同声：带氧气瓶，…… ［师］引导思考：压缩的氧气需要很笨重的钢瓶存放，无疑会增加飞船的重量，能否有其它的方法呢？ ［生］交头接耳，欲言不语。 ［师］转移话题：我们先看一个实验！ （先简要介绍讲台上放置的水与二氧化碳，随即在放有砂子的两个烧杯中分别点燃一团棉花）提出问题：怎样将火灭熄？ ［生］胸有成竹：用水！用二氧化碳！ ［师］在烧杯中倒水，火熄灭。将燃烧的棉花伸入二氧化碳集气瓶，火熄灭。 ［生］不以为然。 ［师］（拿出一个试剂瓶）介绍：我这里有一种黄色物质，请大家看： ［师］演示：取出少量黄色粉末用棉花包住，放在蒸发皿中，用滴管滴水。 ［生］当看到棉花起火燃烧时，不解，兴奋。 ［师］再演示：又取出少量黄色粉末用棉花包住，请同学吹气。 ［生］开始屏住呼吸，当看到棉花又起火燃烧时，惊讶，尖叫。 ［师］（稍停顿）提问：这两个现象说明了什么？ ［生］回答热烈：反应，放热，有氧气生成，达到棉花的着火点，…… ［师］鼓励并引深：同学们都说得很对。那么，是什么反应生成O2的呢？ ［生］齐答：有水，二氧化碳！ …… 化学的神秘！ …… ［师］进一步引问：你们还知道吗？我国现代的孙悟空——杨利伟、费俊龙、聂海胜在天上的生活起居怎样？太空舱内的氧气怎样补充？产生的二氧化碳怎样处理？ （并在左边黑板板书：杨利伟、费俊龙、聂海胜——太空行走） ［生］异口同声：带氧气瓶，…… ［师］引导思考：压缩的氧气需要很笨重的钢瓶存放，无疑会增加飞船的重量，能否有其它的方法呢？ ［生］交头接耳，欲言不语。 ［师］转移话题：我们先看一个实验！ （先简要介绍讲台上放置的水与二氧化碳，随即在放有砂子的两个烧杯中分别点燃一团棉花）提出问题：怎样将火灭熄？ ［生］胸有成竹：用水！用二氧化碳！ ［师］在烧杯中倒水，火熄灭。将燃烧的棉花伸入二氧化碳集气瓶，火熄灭。 ［生］不以为然。 ［师］（拿出一个试剂瓶）介绍：我这里有一种黄色物质，请大家看： ［师］演示：取出少量黄色粉末用棉花包住，放在蒸发皿中，用滴管滴水。 ［生］当看到棉花起火燃烧时，不解，兴奋。 ［师］再演示：又取出少量黄色粉末用棉花包住，请同学吹气。 ［生］开始屏住呼吸，当看到棉花又起火燃烧时，惊讶，尖叫。 ［师］（稍停顿）提问：这两个现象说明了什么？ ［生］回答热烈：反应，放热，有氧气生成，达到棉花的着火点，…… ［师］鼓励并引深：同学们都说得很对。那么，是什么反应生成O2的呢？ ［生］齐答：有水，二