幼儿与教师1课件.pptVIP

第二章 儿童与教师;儿童是怎样的人？ ;儿童;“从一个国家的民众对待儿 童的态度可以看出这个国 家的文明程度。从一个时 代或一种文化的儿童观那 里, 我们可以大致看到处 于该时代的人类或发展该 文化的种族其自我意识发 育到了何种程度。” ——胡适;儿童观？;;卢梭：大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。 杜威：学校的重心在儿童之外,在教师,在教科书以及你所高兴的任何地方,唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中。 不以儿童的生活为出发点,教育便会造成浪费 蒙台梭利：无论我听到什么和工作有关的事,总是让我回到最初的开端,也是我们要一起接触的———孩子。 儿童教育变革的方法十分简单,那就是,孩子是真正的老师 。 马拉古齐 ：我们为幼儿所做、所想的一切只能从幼儿身上找到答案 ;中国的儿童观;;《3～6岁儿童学习与发展指南》;《3～6岁儿童学习与发展指南》;;;儿童是怎样的人？;陈鹤琴的儿童观;你的教育观是什么？;1993年《中华人民共和国教师法》 1995年《中华人民共和国教育法》 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 ;《幼儿园教师专业标准（试行）》;对幼儿的态度与行为 ;;; 自我分析：我与幼儿园教师专业标准 职业规划：制定自我专业发展规划 ;教师专业发展的阶段;;;;主题三 教师和幼儿有着怎样的关系;一、师幼关系的类型;;二、哪些因素影响师幼关系？;保罗·韦地的教师12种人格魅力;;三、建立怎样的师幼关系？;“先生” 人类灵魂工程师 孺子牛 园丁 慈母 春蚕、蜡烛 春雨 人梯 “臭老九” 阿姨 保姆 警察 ; 说实在的，我和孩子在一起简直成为“疯”婆子。而恰恰就在这“疯子”的游戏中，孩子们找到了安全港。找到了他们的“同龄人”，找到了他们所希望的生活。 记得在开学第一周，我们学习用毛巾的儿歌，我给每一个幼儿一块小毛巾，开始了我们的“疯子”游戏。毛巾可以藏猫猫，老师一声“喵呜”，小朋友快快把毛巾将脸遮住。几个来回，小朋友已经笑得弯下了腰。还记得我们??“小演员”游戏，老师说哭，一会儿就哭，说大笑就笑，结果教室里出现了一片“哭”声，又迎来一片痴痴的大笑，又变化为带着羞涩的微笑，几个来回，“疯”孩子们的自控能力也都得到加强，留下的是情不自禁的欢呼雀跃。 “疯”使我和孩子的距离近了。“疯”可以给孩子带来一些发泄的机会。“疯”可以带动孩子不厌烦的学习，“疯”可以带给孩子满足感、安全感。你认为“疯”会使班级变成乱班吗？非也！我已尝到“疯”的甜头，我要再“疯”下去，要“疯”出水平来。 ; 云南建水县西湖幼儿园女教师孙琪琪对幼儿有一套“独特”却残忍的管教方法——只要孩子不听话，她采取的不是细心教导，而是用注射器针头扎。她手上带着的37名三四岁的幼儿，有20人遭遇过其毒手。23号，20多名幼儿家长来到陈官派出所报案。 据云南建水县警方透露，孙琪琪昨天已被刑拘。24日，20名孩子在建水陈官卫生院抽血化验，主要检测指标为HIV(艾滋病)病毒。 目前，云南建水县教育局已就此事展开调查，而孙琪琪所在的幼儿园属私立幼儿园，无任何办学资格，她本人也无教师资格证。 请就此事件发表看法？ ;;;;谢谢