《教育心理学》A（123章）课件.pptVIP

《教育心理学》 李小融 编著;;;《教育心理学》背景知识;科学心理学诞生;心理现象分类;;;《教育心理学》学科定位;教育学;心理学分类;;第一章;教育心理学研究对象;教育心理学研究范围 （P2）;学习教育心理学的意义 （P6）;教育心理学独立标志;本杰明·布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家。 重要理论： 教育目标分类（1956《教育目标分类学》 第一册分册 认知领域） 掌握性学习（《掌握学习》1968）。 教育目标研究者泰勒的学生助手和同事 。;美国教育心理学家，结构主义教育理论的主要代表。 代表著作：《教育过程》（1960） 主要理论：发现学习;美国教育心理学家 代表作《学习的条件》（1965） 主要理论：学习分类;美国心理学家 《教育心理学：认知观》(1968年) 主要理论： 有意义接受学习（上位学习、下位学习；先行组织者。）;现代教育心理学发展趋势（特点 P10）;教育心理学研究方法（P11-17）;;第二章;“社会化” —— “个性化” 生物人（自然人）————社会人;个体 人群 群体 集体;群体的功能;正式学生群体与非正式学生群体;;班集体的特征;罗森塔尔效应（皮格马利翁效应 ）;教师期望效应（名词）;;第三章;布鲁纳教育目标观;教师职业发展过程;我国师范教育;教师资格证书制度;教育目的;教学目标的心理功能 启动功能