人教版小学数五年级上《平行四边形的面积》教学实录.docVIP

《平行四边形的面积》的课堂实录 一：情景引入，激趣导课 1、情景引入 小刚的爷爷家住在村子的东边，小红的爷爷家住在村子的西边。而小刚的爷爷家的菜地在村子的西边，小红的爷爷家的菜地在村子的东边，由于岁数大了、种地不方便，于是两家商量交换一下菜地，小刚的爷爷家的菜地是长方形的，小红的爷爷家的菜地是平行四边形的，这两块菜地形状不一样，这样交换公平吗？ 生：要想知道是否公平，我们要知道它们的面积是否一样大。 师：我们可以用什么方法知道一个没有接触过的图形面积有多大呢？ 生：可以通过数方格的方法知道 2、用数方格的方法计算菜地的面积。 ⑴出示带有方格图的长方形、平行四边形菜地图。 师：看,这是两个菜地图，能直接比较出它们的面积大小吗?生：不能 师:如果用数方格的方法可以数出它们的面积吗？生：可以。 师: 按照一个方格表示1m2，不满一格按半格计算的方法，把数出的数据填在表格中（题卡） ⑵汇报、填表。师：谁来说说你是怎样数的？生1：先横着数有6格，再竖着数有3格，3乘5等于18格，是18平方米。生2 ：把两个半格合成一个整格，数出共有18个整格，是18平方米。生3：数出共6个半格，6除以2是 3个整格，共18个整格 ，是18平方米。 师：观察菜地的面积一样，他们可以进行交换吗？ 生：可以。 ⑶观察表格中的数据 ①先竖着观察表格你发现了什么？ 生：长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行