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《品德与生活》课程标准学习材料 1、 简述品德与生活课程标准的框架。 　　 第一部分 前言 　　 一、课程性质 　　 二、基本理念 　　 三、设计思路 　　 第二部分 课程目标 　　 一、总目标 　　 二、分目标 　　 第三部分 内容标准 　　 一、健康、安全地生活 　　 二、愉快、积极地生活 　　 三、负责任、有爱心地生活 　　 四、动脑筋、有创意的生活 　　 内容标准说明 　　 第四部分 实施建议 　　 一、教学建议 　　 二、评价建议 　　 三、课程资源的开发与利用 　　 四、课程管理建议 　　 五、教材编写建 2、品德与生活课程的性质和基本特征是什么？ 课程性质：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 基本特征：生活性、开放性、活动性 3、怎么理解品德与生活是一门活动型的综合课程？ （1）“活动型”说明课程的呈现形态，即关于课程实施方式方面的属性。品德与生活课程是以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其呈现形态，而非“讲授—接受”式。活动是教和学共同的中介。教科书不作为知识的载体供教师讲授，而只是作为引发儿童活动的工具和材料，它是儿童开展活动时可利用的资源。儿童更多的是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。课程实施之所以采用“活动型”教学方式，主要是由本课程的性质、