一元一次不等式_叶正华.docVIP

《§5.3（1）、教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一 元 一 次 不 等 式 和 解 的 概 念 1．展示幻灯片给出：① ② ③ ④ 观察并提问： ①这些等式都称为什么？ ②一个方程具备哪些具体特征才是一元一次方程呢？ 2． ② ③ ④ 观察并思考: ⑴.这些不等式你会给它取个具体名称吗? （引出课题§5.3一元一次不等式） ⑵.类比一元一次方程特征，你能发现他们具备哪些共同特征吗?你能说出一元一次不等式的概 念吗? ⑶.你能写出使不等式城立的未知数的值吗？能写几个？对于不等式呢? ⑷.你认为不等式的解应该表示成怎样的形式呢？（点明不等式可以和一元一次方程类比研究） 1．学生观看幻灯片，并思考交流。 ? ? 2．认真思考，用自己的语言描述不等式的概念，归纳出一元一次不等式的概念。(学生独立完成探究报告表项目①并交流) . 引导学生归纳不等式解集的概念（让学生独立完成探究报告项目②和③并交流） 1.利用学生已有知识情境导入创设问题，从而为明确新知学习打下埋伏 2．通过类比，让学生自主探索体验概念形成过程。 ? 3．运用类比思维 ? ? 4．明确本课目标，进入对新课的学习。 探 究 一 元 一 次 不 等 式 的 解 法 探究解一元一次不等式的方法： 1．如何解方程,? 2.变形过程中用到什么依据？ 3.类比探究不等式，的解法， 你认为关键是把不等式变形成怎样的形式?要用到什么依据？ (强调不等式两边同乘或同除以同一个负数，不等号应该表方向) 4.你会用数轴图示表示解集的范围吗? ※变式练习：求出不等式的解，并把它表示在数轴上，利用数轴说出不等式的负整数解 5．解方程时具体分那几个步骤，每步的依据是什么？（教师展示幻灯片）方法； 7.探究不等式中移项法则； ※变式练习：求出不等式的解，利用数轴说出不等式的非负整数解； 1. 类比解一元一次方程，仔细观察，理解用不等式的性质（3）解不等式的原理，并掌握用数轴表示不等式的解的方法。 2.小组合作交流（完成探究报告④和⑤并交流总结） 1.由浅入深。设置坡度，突破难点，有效激发学生思维。? 2．类比一元一次方程的解法以加深对一元一次不等式解法的理解。 3.利用变式训练及时有效巩固新知并开拓学生思路。 4.通过分组讨论，发挥团队合作精神，帮扶困难学生突破难点，使不同层次学生在互相交流中都有所提高。 回 顾 总 结 反 馈 练 习 1．引导学生对本课知识进行归纳。 教师提问： ⑴学习不等式我们需要用到什么数学思想？ ⑵你能用对比方法归纳本节课所学知识吗？ 2．练习与巩固。 课内练习： 1，解下列不等式，并把解表示在数轴上： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ （学生独立认真完成，教师检查，组内互查弥补不足） 2.展示幻灯片，下列不等式解法正确吗？如果不正确，请改正： ⑴ 解：两边同除以-2，得 ; ⑵ 解：移项，得 ，即 3.解不等式，把解表示在数轴上，并求出适合不等式的正整数解。 1．学生组内讨论完成。分组交流汇报。 ? 2.完成探究报告表⑥⑦并交流 2．认真完成对课题练习的解答. 3.组内交流互助。 1．通过类比归纳，提高学生的自学能力。? 2．通过动手、动脑使所学知识得到巩固。易于学生查漏补缺，及时发现问题，找出问题原因。 布置作业 1.课堂作业本5.3（1） 2.完成课堂探究报告 探究报告表 类型 项目 一元一次方程 一元一次不等式 比较异同或应注意问题 ①概念 ②解的概念 ③解的表示方法 ④解法依据 ⑤移项法则及依据 ⑥解的图示法表示 ⑦检验解正确 性的方法 七、教学反思 本节课以学生分组合作填写探究报告表这个任务单形式，在教师引导下发挥主观能动性，通过类比一元一次方程及解的概念，逐步深入一元一次不等式的学习，在学生原有知识基础上设置问题，在学生知识的最近发展区进行引导归纳一元一次不等式概念及解法。这样教学有利于学生认识一元一次不等式，体会知识之间的内在联系，加强学生对知识的整体认识，发展学生的辩证思维。对于一元一次不等式概念的教学中采用开放式的教学方法，切实让学生通过回顾、观察、思考、归纳出一元一次不等式的概念, 发展学生分析问题，解决问题的能力，提高学生的学习能力。