抓周Baby抓周VS大专生涯辅导工作-大冢资讯科技.PPT

正向信心?修練身心?學習用心?輔人熱心 感謝聆聽 敬請指教 * 主講人：辛宜津 日 期：99/11/25 99年度青輔會南區年終成果分享 ~談生涯發展輔導師培訓方案 全模組試辦經驗分享 前言 人生第一次的生涯輔導 * 抓週 Baby抓週 V. S . 大專生涯輔導工作 * 主體性: 以 客體 → 當事人 為中心 輔導歷程: 幻想探索 → 洞察養成 → 行動實踐 連結性: 內在因素 → 知己知彼+環境關連因素 正修科技大學試辦CDF緣起 96年起推動職涯教練Career Coach輔導模式 1. 教師職涯輔導第二專長培訓 2. 一生四師 3. 就業力融入教案甄選展示 4. 出版「職輔18招教案手冊」 * 正修科技大學試辦CDF前置作業 99年青輔會CDF報告出爐，以行動研究支持 1. 本校爭取青輔會非正式授權同意試用。 2. 拆解八大模組教材→轉化實質授課內容 3. 獲第二、三公證單位同意認證研習時數 (正修科技大學、台灣諮商輔導學會繼續教育、 公務人員終身學習) 4. 須自行籌措經費來源。 5. 力邀原教材作者(或經同意引用)進行授課。 6. 願提供未來結合考照之實務經驗分享 * 拆解八大模組教材→轉化實質授課內容 3 個產官學論壇 5 個實作工作坊 24個主題授課講座 期末繳交輔導案例習作 * 99年正修科大辦理CDF全模組經費概況 1..總經費需求:初估約須35萬元 經費細目： 講座鐘點費—226,800元 講師差旅費—48,000元 餐費、印刷費—31,200元 人事+場地成本—約40,000元 (假日辦理活動補休與水電支出) 青輔會研究報告與教材參考:無價 2.籌措經費來源： 正修科大執行專案:教育部98-99教學卓越計畫(80%) 教育部南區區域教學資源中心經費(10%) 執行單位自籌吸收: (10%) 參與學員背景分析 模組學員背景 參與單位： 報名人數： 生涯發展輔導師培訓課程共90人報名，報名全模組者 共有41位 模組學員背景 身份別： 主題論壇＆實作工作坊花絮 9/17生涯輔導機構資源運作整合產官學論壇 參加人次：共109人 ＣＤＦ能力指標研究成果報告、產官學論壇 10/18產業新知融入大專生涯輔導教育論壇（一） 參加人次：共119人。 網路諮商、生涯資訊管理與諮商、國家產業發展趨勢、企業文化與核心價值 六大領域育才分組交流 10/25產業新知融入大專生涯輔導教育論壇（二） 參與人數：共111人 企業文化與核心價值、人力資源理論與實務、生涯適應精進與轉折、生涯進展輔導 10/23生涯輔導技術實作工作坊（一） 參與人次：共104人。 測驗基本理論與常用技術、生涯輔導方案設計、生涯輔導方案執行與評估 參加人次：共110人 10/30生涯輔導技術實作工作坊（二） 晤談技術演練、生涯諮商技術、生涯諮商案例、生涯幻遊 參加人次：共36人。 11/06生涯輔導技術實作工作坊（三） 生涯彩虹探索量表、施測與解釋演練 參加人次：共117人 11/20生涯輔導技術實作工作坊（四） 生涯輔導常用測驗介紹、生涯興趣量表、職業組合卡 學員回饋與建議 學員回饋 1. 整個課程上下來，十分完整，從基本知能、理論、技巧、產業世界、倫理議題、實際的推廣，對生涯輔導有全面而完整的認識。 2. 透過課程的部分，有機會接觸不同領域的職涯工作者，對於不同領域可以產生交流，並增進了解。 學員回饋 在實務工作上遇到瓶頸，在課程上課中，獲得新知，並且可以和他人討論，得到支持，可以再投入工作中。 產業界人士分享現實面，覺得非常的實用。 促進專業間的對談、交流的火花相當精采。 學員反應與建議 課程已實際完成一次，下一步該何去何從? 是否可以依照相關背景以彈性調整課程，或用選修的方式(例：就業輔導人力，可以多上一些理論課程，較少的就業資訊部分；或針對某專業特定領域，如護校、軍校，發展特定課程。) 因為課程時數龐大且冗長，安排課程時會占用週間晚上或工作時間，精神上消耗頗大，且影響工作，需要請假。 學員反應與建議 4. 課程內容在編排上，因是從理論漸漸加深到實務，有時在切割上，會有重複的感覺，要如何能形成螺旋式課程，漸漸加深加廣，到最後能彙整產出學習成果，而非僅是重複性內容。 有些報名成員，表示十分想