河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 1.3.1 正方形的性质与判定教案 （新版）北师大版.docVIP

正方形的性质和判定 课 题 正方形的性质和判定（一） 课时安排 共（2）课时 课程标准 课标P34 探究并证明正方形的性质定理 学习目标 通过实例观察，能用自己的语言说出正方形的定义； 通过“议一议”探究正方形的性质，并用规范的数学语言证明正方形的性质定理； 通过例题的学习，能准确应用正方形的性质解决相关问题. 教学重点 目标1,2 教学难点 目标2,3 教学方法 支架式教学法，教师引导 教学准备 准备平行四边形，正方形纸片 课前作业 准备一张正方形纸片，并搜集正方形的相关图片； 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 类比菱形、矩形的学习过程，进行本节课对矩形相关知识的学习。 通过观察正方形相关图片，和一般的平行四边形做比较后由观察对比得出正方形的定义，强调正方形定义中，在平行四边形的基础上，必须再同时具备两个条件，强化定义。 有一组邻边相等，有一个角是直角的平行四边形叫做正方形（板书） 并引导板书矩形定义的几何语言表述。 定义引申：（1）有一组邻边相等的矩形是正方形； （2）有一个角是直角的菱形是正方形 课中作业 思考完成课本议一议 环 节 二 一、议一议 （1）正方形是矩形么？是菱形么？ （2）你认为正方形还有哪些性质？ （学生独立思考后，小组交流