儿科教学查房肺炎喘嗽 课件.pptVIP

儿科教学查房 2012年11月15日 教学查房流程 示教室宣布教学目的（幻灯片1） （2分钟） 床边采集病史 （10分钟） 回到示教室讨论（幻灯片2-4） （15分钟） 小结（幻灯片5） （2分钟） 学生提问（幻灯片6） （5分钟） 布置思考题，参考书籍（幻灯片7）（1分钟） 教学查房床边病史采集思路 跟病人家属打招呼，体现爱伤观念。 主管学生按望、闻、问、切的顺序采集病史。 根据肺炎喘嗽的特点，采集病史时一定要注意： ①总体望诊：神、面色，形体、动态，其中神、面色为重点。 ②分布望诊：审苗窍（舌、鼻分泌物、唇、咽喉）为重点，目、耳及前后二阴可略。斑疹应该查，二便有则查之。 指纹（3岁以下是重点）要注意检查方法及临床意义。 ③闻诊：声音（咳嗽声、痰声、呼吸声、鼻息声、语音）、气味（口气味、大小便气味） ③问诊：寒热、汗、头身、便、饮食、睡眠 ④切诊：切脉为重点（方法及时间），按诊要注意虚里、肋下痞块及四肢皮肤肤温及汗。 病史采集完毕，感谢病人，体现爱伤观念。 示教室讨论思路 ①主管学生总结四诊特点。 （2分钟） ②提问：肺炎喘嗽常见证型。 （幻灯片2）